英语新课标培训心得

2019-09-06 版权声明 举报文章

摘 要：教育部新制定的义务教育英语课程标准，体现了工具性和人文性，主要目的是为学生发展综合语言能力打下基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件，作为教师应该如何领会新标准，提了几点建议。

关键词：课程标准；要求；体会；教学途径

2012年8月4日到7日，在哈尔滨市长岭湖进行初中英语《义务教育英语课程标准》培训，4日华东师范大学博士鲁子问教授对2011新课标总体进行了讲解，5日上午省英语教研室主任于钢老师对新课标案例进行了分析，5日下午哈尔滨市英语教研员王芳教师对课堂教学及案例进行了简要讲解。通过本次学习，我体会到要上好英语课，为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，在以后应该努力做到以下几点：

一、认真学习新课程标准理念

教科书编写以新课标为依据，教师要想掌握一节课的教学目标、内容、方法，要灵活运用教材，必须认真学习新标准，积极和有创造地探索有效的教学方法，同时加强中外文化知识的学习，拓宽自己的知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、营造和谐的课堂教学氛围

培养学生的创新意识，培养学生对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，还会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造和谐的教学氛围。为此英语教师要做到，鼓励学生在学习中的尝试，培养学生的自尊心和积极性；创设合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神；要特别关注学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立民主的师生交流关系，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习方法的指导

培养学生养成良好的学习习惯。教师要有意识地加强对学生学习方法的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会学习。我们应做到，积极创造条件，培养学生的学习兴趣，让学生参与达到学习目标；引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用发现、观察、探究、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

五、教师终身学习，提高自身专业素质

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力高低，直接影响了学生相关能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的素质。同时，教师还必须学习新的知识，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极情感和价值观的形成。

通过这次英语新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

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