高一地理教学计划

1

高一地理

工作计划

高一地理组

本学期我担任高一

1

班、

2

班和

4

班的地理教学工作。

为了顺利完成本学期的教学任务，

为

2018

年学业成绩测试打下良好的基础，也为了自身教育教学能力的提高，特制定工作计

划如下。

一．教学目标。

本学期主要完成必修

1

教学任务，

本教材主要为自然环境相关内容。通

过对本教材的学习，

使学生对地球的宇宙环境有一个宏观的认识，

知道地球上的很多自然现

象的发展变化规律是与宇宙环境和地球本身的运动密切相关的。通过对

“大气”

、

“水”

、

“地

形地貌”

等自然环境要素的发展变化规律的学习，

使学生对自然环境有了较深入的认识。

通

过自然环境的整体性和差异性一章的学习，

使学生从宏观上认识自然环境。

通过必修

1

的学

习为树立正确的人地观做好了铺垫。

学生除了识记一些基础知识外，

还要培养读图分析、

绘

制自然规律的原理图和模式图、归纳总结、演绎推理、语言表述、实践探究等基本技能。

二．教材和学情分析。高中地理共三本必修课，必修

1

主要学习自然地理相关内容。共

5

章，第一章“行星地球”

，第二章“地球上的大气”

，第三章“地球上的水”

，第四章“地

球地表形态的塑造”

，第五章“自然地理环境的整体性和差异性”

。必修

1

识记的内容较少，

而理解的内容较多。

很多原理和规律需要学生学会演绎推理。

学生在初中阶段已经学过了中

国地理和世界地理。但是，初中地理倾向于识记，所涉及的知识只是表层，并没有深入。学

生已经初步建立了空间思维能力和综合思维能力。在高中阶段还要进一步提高。

三．教学常规方面。

1.

努力打造高效课堂。课堂关键是处理好教与学的关系，也就是处理好教师活动和学

生活动的关系。

“教”

就是统筹安排课堂环节、

传授知识、

解答疑惑、

归纳总结等活动。

“学”

就是“听讲”

“思考”

“识记”

“练习”

“探究”等活动。处理好“教”与“学”的关系，就要

处理好师生之间的关系。

课堂要尊重学生的主体地位，

发挥老师的主导作用。

避免师生脱节。

教师的“教”要关注学生的“学”

。不能满堂灌，一讲到底。增强师生之间的互动，要舍得

时间安排学生自主学习和探究。

尽量压缩讲解的时间，

更多地关注学生的学习状态和学习效

果切忌大包大揽。不拘泥教材、不墨守条框，千方百计挖掘学生的潜力，鼓励学生质疑、争

论、创新。为了提高课堂教学效果，要采取合理的教学手段。使用“课件”不仅可以直观形

象地理解抽象的内容，还能够扩大信息容量。

但是不能对课件产生依赖。其实挂图、板书和

板画等其他方法也是很有必要的。使用多样的教学手段可以大大提高课堂效果。

---