学前班语言教学计划

《学前班语言教学计划》

学前班语言教学计划（一）

：

一、学情分析

新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本期我继续担任学前班

的语言教学工作，透过上期一个学期的培养，幼儿养成了良好的学习习惯，能用

心配合老师，主动思考、大胆讲述、创编、喜欢看书，阅读潜力也有很大的提高。

本期是幼小衔接的关键学期，除了抓好幼儿良好的学习习惯和阅读姿势外，还需

在短时间内完成教学进度，所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中，

为幼儿创设更多自由、宽松的语言交流环境和人际互动机会，为幼儿下学年的小

学学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本期幼小衔接语言领域的教材秉承全语言的教育观念，以《纲要》语言教育

的目标、资料与要求为指导，以全面培养学前班幼儿听说读写的兴趣、习惯、潜

力，

提高对小学语文学习和小学生活的适应性为目的，

重视幼儿完整语言的学习，

全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等潜力，注重以幼儿生活为背景，

联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有好处的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1

、培养幼儿用心运用语言进行交往的意识以及良好习惯；

2

、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参与学习活动及日常生活活动；

3

、培养幼儿认真倾听的意识，提高有意识倾听、理解性倾听的潜力；

4

、

帮忙幼儿学习正确运用口头语言表达自我的看法，

掌握基本的表达方式和

表达技巧；

5

、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并尝试运用艺术语言；

6

、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间

的对应关系。

四、具体措施：

1

、要求幼儿学说普通话，在日常生活中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿

用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立

刻改正读音；

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