总有一些往日时光，值得此刻花时间追忆-记叙作文800字

如果说一开始我就对线上教育有接受之心，那真有些过于“伪”了。在对这次席卷全球的新冠病毒没有充分认知之前，我对朋友们转发的如何开展线上教学之类的信息，不仅嗤之以鼻，更是有些怨埋之心——因为那时，寒假还只是进行了一半。我窃以为，孩子这段时间，不但将自己困在家，也将本在假期里，自愿或非自愿去补习的课程隔断在外了，那么将会有大把的时间多出来，对于语文教学工作者开心的是，这样的时间用于阅读和写作如同天上掉下了馅饼一样，是件好事。

职责所在，以前总感觉到对学生长假习作不够重视，面对开学交起的入眼或不能入眼的习作，讨厌得很，随手翻过即可。而这一次的不同在于，我、家长、学生都在家，利用手机的便捷，可以将寒假日记传上，我可以借时间粗略批阅，那么原本总是要到开学前几天才匆忙造文的学生，现在也不得不每天上交，几天下来，写作的质量就明显提高了。我心想：这下开学就可以免去批阅日记的事情了，而且也可以借此机会督促他们用心写作——不得不说，在真正线上教学开展之前，我这个也算是是网课的工作已经开始了，原本只是为了检视他们的寒假作业而已。

但谁也没有想到，疫情逐渐严峻起来，全民宅家，一呆就是两个多月，这打破了原来的计划，于是一场新的“革命”就这样开始了。

对于线上教学，我们平时就称为“网课”，一直是有两个声音在响起：一谓忧虑教学任务的完成，怕缩短了的教学时间，会不会影响以后的工作开展，所以急着想以教材内容为主，进行新知识的传授;一谓教材内容实属次之，大语文应该以大视角去对待，培养学生进行课外大量阅读或是读写结合训练为重中之重，一般这类教师，都比较傲娇，有自己独特独到的观点。就这样，网课也因此产生截然不同的几种模式……我觉得任何一种模式，在你用心对待的态度下，都不足以让外人评判，教无定法，只要适合你，适合学生，依托自己的教学功底和教学理念，都可以按照自己内心的信念实行的，当然，这之下，我也有自己的想法和做法。

回顾我的网课时期，可以说也有点随心而为：有四年级下册新的教学任务的完成，有学生写作能力的训练，也有阅读理解等方面的充填，此三者相互穿插，自然而成，个人感觉并无相互矛盾之惑。

任何一个时期，为自己留下一点回忆，是对自己努力过的生活的一个交代，所以特以随笔的形式留下痕迹——