一篇写景的作文

不好的文章各有各的毛病，好的文章却有许多的共同点。

谈到写景文章，脑海里立刻跳出了这么几篇美文：朱自清《春》、《荷塘月色》，鲁迅《从百草园到三味书屋》，老舍《济南的冬天》，茅盾《白杨礼赞》，叶圣陶《苏州园林》。

有人可能会质疑，《白杨礼赞》是议论性散文，《苏州园林》是说明文，《从百草园到三味书屋》是叙事性散文，为什么讲写景文章时要推荐研读呢？因为这些文章中都涉及到景物描写，而且在以其它表达方式为主的文章中出现的景物描写更精练精美精致，是文中的亮点，很值得认真品味。

比如说《白杨礼赞》，通过欲扬先抑的手法，从高原的单调令人恹恹欲睡，写到眼前突然出现一片让人惊呼出声的白杨树，然后便是一段写景为主，夹杂议论和抒情的段落。

从干到枝到叶再到皮，全部用白描手法，没有华丽的辞藻和动人的修辞，却写出了白杨树生长于恶劣环境之下仍然高大、挺直的特点，为后面的引申与象征作了极好的铺垫。正如茅盾先生在《风景谈》中说到的那样，人是最美的风景，写景如果脱离了人的活动、人的精神，就容易变成单纯的吟咏风月，美则美矣，却少了灵魂。

再比如说《从百草园到三味书屋》，文中有两处写百草园的景，一处出现在篇首，以儿童的眼光写出了百草园是乐园；一处写冬天比较无味的百草园因为下雪而趣味无穷，雪地捕鸟更是成了动词连用的经典文段，被老师们反复讲评。不过，我觉得篇首景物描写深得写景之妙。

个人认为，鲁迅先生这一段景物描写有6个妙处值得细加揣摩，就像是密码，破解了它，无论是赏析写景文章还是自己去尝试写景，都有莫大的好处。

1.取景。天下万物皆可为景，怎么选取很有考究。就像在景区拍照，心中无景，拍出来的全是乱七八糟的画面，而心中有景，就算在穷乡僻壤、犄角旮旯里也能发现美景。

百草园是儿童的乐园，大人眼里的荒芜园地、野草、虫蚁在孩子的眼里则全是胜景。所以“菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子……”，这些东西全都入了景，选景的关键在于观景人的年龄和心理特征。

2.顺序。景物描写不可无序，否则，读起来就会不明究竟。好比影视镜头，若是忽上忽下忽左忽右，一定会让观众头晕眼花。定点观景时，全景、中景、近景、特写的切换要循序渐进，不宜多次跳跃进行；移步换景时，也要注意高低远近的顺序；赏景时，还要讲究动静结合，虚实相生。《济南的冬天》、《苏州园林》、《春》等也无不如此。

3.详略。景物多了，难免顾此失彼。若是平均着墨，又嫌缺乏重点。所以，要抓住关键景物来写，比如《春》，就抓住了花、草、风、雨、人来写春天的勃勃生机；《济南的冬天》抓住小山、小雪来写济南的温晴；《荷塘月色》抓住月下荷叶、荷花、鸣蛙来写静谧与热闹，写出人生的感悟；《苏州园林》就抓大点小，有整体有局部有细节。《从百草园到三味书屋》泥墙根一带写得详，但详中有略，斑蝥详，蟋蟀、油龄略，略中有详，何首乌和覆盆子写得详，因为儿童爱幻想、贪吃。

4.有情。景物描写必须有观景绘景者的真情实感，矫揉造作不可，无病呻吟也不可。《济南的冬天》若不是老舍对济南怜爱有加，哪里会发现“小”的特点，又怎么会以脉脉温情写出“温晴”的特点？而鲁迅先生笔下，儿时的百草园里全是朋友，百草园里全是伙伴。以至于在他因为学龄而不能常到百草园里的时候会发出“ADE，我的蟋蟀们，ADE，我的覆盆子们和木莲们”的留恋和叹惋。

5.感官。写景不单动用视觉，写眼中所见，还要写鼻中所闻，耳中所听，口中所尝，手中所触，心中所想。综合运用多种感觉器官，才能有声有色，有情有味。比如《春》中写花，先写花色，红、粉、白，这是视觉实景；再写闭了眼，树上仿佛满是桃、杏、李，这是心中想象的虚景；又写蜜蜂嗡嗡的闹着，既有声音，又有心理。还有写风，风里带着甜味儿，这是味觉之景；像母亲的手抚摸着，触觉之景。

6.用语。写景文章无不讲究词句，或精炼或铺陈，有的生动传神，多用修辞和修饰语，有的则干净简洁，不着重墨但寥寥数语，景物便已跃然纸上。朱自清的写景散文爱用修辞，比喻、排比、拟人、通感等在文中随处可见。鲁迅先生也是修辞高手，在散文诗《雪》中，“百草园”写景文段中，也是用得恰到好处。而且，善于炼字，即便不用修辞，单用修饰语就能写出景物特征。比如“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，一个形容词“肥胖”加一个动词“伏”就写出了黄蜂吸吮花蜜肚腹饱胀的特点。

总之，写景要用心用情，善于取舍，为了表达需要而写，切忌炫技。

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