小学生观后感

小学生如何写观后感

观后感，

就是看了一部电影或电视剧后，

把具体感受和得到的启示写成的文

章。

所谓“感”，

可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，

可以是受作品

中的内容启发而引起的思考与联想，

可以是因观看而激发的决心和理想，

也可以

是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，

基本属于议论范畴，

但写法不同于一般议论文，

因为它必须是在观看后的基础上

发感想。

要写好有体验、

有见解、

有感情、

有新意的观后感，

必须注意以下几点：

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，

往往将“观”的内容写得很长，

总爱把故事情节从头

到尾加以介绍，

生怕读者不知其内容，

而发表“感”的文字却很少，

如一个同学

在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写

张鸣鸣如何品学兼优，

再写张鸣鸣的父亲突然去世，

母亲因承受不了这一打击而

重病缠身；

接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，

怎样担负起繁重的家务，

接受一个

个严酷的考验，

然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾时才写到：

我要

向张鸣鸣学习，

不被困难所屈服，

从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构

的观后感，

我首先肯定他看得很认真，

记住了影片的情节，

但从观后感的文体要

求上看，

是不合格的。

因全文只有最后一句“感”，

虽然这句“感”的内容贴切，

但文章没抓住“感”这个重点，

写偏了，

好像一篇电影内容简介。

我强调学生应

以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文

中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，

不要具体叙述，

更不要什么细致的描写。

观看了

《伟人爱迪生》

后，

我要求学生：

谁能用最简单的语言概括故事内容

?

有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身

无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；

还有个学

生补充说：

主要讲了他发明电灯的事，

他给全世界带来了光明。

我将两位同学的

发言进行比较：

前者准确些，

后者只是无数发明中最突出的一项，

并肯定他们能

用简短的语言概括故事内容，

然后让学生抓住一点谈自己的感受。

如爱迪生刻苦

钻研的精神，

不怕失败的精神，

敢于创新的精神等，

这样写出来的文章就克服以

叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，

只是在开头提一下“观了某部影片后，

大有启发”等字样，

以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让

“观”和“感”相吻合。

如观了

《火烧圆明园》

，

我进行指导后让学生先打草稿，

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