发挥合作优势,开发学生创新潜能

龙源期刊网

http://www.qikan.com.cn

如何培养学生的创新思维能力

作者：陈淑凤

来源：《成才之路》

2008

年第

18

期

学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位，促进学生主动发展，因此，我们在课堂教

学中要充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新意识和实践能力，真

正让学生学会思考、学会学习。

一、

诱发参与动机，是引导学生自主创新学习的前提

动机是推动人们进行活动的内部动力，人的创造力都是在一定的动机下引起的。教学实践

证明，动机能有效地引发学生的活跃、兴奋状态。巧设激趣情境，强化学习动机，能充分发挥

学生的主体作用，增强创新意识。

1.

巧设引课导语，诱发学习兴趣

导语是一节课的起点，是整个课堂教学的准备工作，也是创造意识的萌芽。好的开头是成

功的一半，精彩的课堂导语不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而

我们要根据学生的心理特点巧设导语，使学生产生强烈的求知欲望，及早进入最佳学习状态。

2.

创设问题情境，诱发创新意识

亚里士多德说：

“

思维是从惊讶和问题开始的。

”

学生的创新想法、创新活动，往往来自于

对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又往往来自于教师创设的问题情境。因此教师要

有意识设疑，使学生因

“

疑

”

生奇，因

“

疑

”

生趣，去积极探究创新。

二、

营造和谐氛围，是激发学生自主创新学习的保证

教师要热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学

生的心里都有老师这个大朋友的位置，这样便于营造一种生动活泼的教学气氛，使每个学生都

有一种积极向上的状态，都有一种轻松感，时时处处都能感受到赞赏和鼓励。这样使学生焕发

出自尊、自强、自我实现的需要，有利于学生自主地去探求知识，有利于培养学生的创造思

维。

---