在教学中利用教材中的精读课文,采用整体性教学复述法,可以把传授新知识和训练运用

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高中英语整体性教学复述法的实践和体会

（贵阳六中

窦迎建）

为了使高中英语教学达到新大纲的要求，我在教学实践中

作了些尝试，把课堂教学由注重语言知识的讲授

课转变成注

重语言能力的训练课，把培养和训练学生的语感、语言习惯当

作英语教学的中心任务。我在教学中

利用现行高中精读课

文，采用整体性教学复述法，努力把传授新知识和训练运用语

言能力结合起来，使课文教

学成为教师、教材、学生相互作

用的积极过程，在培养学生语言能力方面收到了良好的效果。

在此谨从实践的

角度谈谈我的具体做法。

复述是口头表达课文内容的言语过程，是给学生提供施展

运用语言能力的机会。这一训练不仅能提高学生

的听力、语

感、改进语音语调，还能促进学生的记忆、思维和自学能力。

在实际教学中它已成为语言知识转化

为言语能力，培养听、

说、读、写能力的重要途径。为了获得有效的复述效果，我始

终遵循记忆规律，重视各

教学环节的密切配合，利用行之有

效的方法，使学生积极参与到这个有纲可循，有词可用，有话

可说的四步教

学活动中来。

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