在教学中利用教材中的精读课文,采用整体性教学复述法,可以把传授新知识和训练运用

语文学科教学法试题

一、选择题（每小题1分，共计20分）

1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力D．语文知识和能力

2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生

5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度

6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）

A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学

7．语文课程的基本特点是（）

A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C 工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究

9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段

11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．3000

12．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习D．自主学习

13．语文新课程把一二年级的写作叫（）

A．写作 B．习作 C．写话 D．创作

14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

A．口头语言 B．口语训练 C．口语表达 D．口语交际

15．教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。A．布鲁诺 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．杜威

16．默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（）。

A更适应与低年级B更有助于培养口头表达能力C．更有助于理解D．更有利于提高对文章的感受能力

17．绝大多数的汉字的字形结构限于（）种。A．6 B．7 C．8 D．9

18“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。

A．《唐诗三百首》《千字文》 B．《唐诗三百首》《千家诗》 C．《三字经》《百家姓》《千家诗》D．《三字经》《百家姓》《千字文》

19．由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。 A．夏丏尊 B．吕叔湘C．王力 D．张志公

20．书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（）和日期5个组成部分。

A．署名 B．致辞 C．祝颂语 D．邮编

二、辨析题（判断是否说得有理，并作简要分析。每小题3分）

1．语文课可以用外语进行教学。辨析：

2．“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”

3．我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特） 4．写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。

5．语文课程资源无所不在、无时不有。

三、名词解释（每题3分，共计12分）

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