沛县高中作文指导到哪家

原标题：江苏省沛县教研室李文举：浅谈中考作文的优胜策略

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作文，历来是语文考查的重中之间重，稍有失误，可能会失去语文的“半壁江山”。现结合中考考场作文的实际，笔者谈几点优胜策略。

一、打开思路

看到文题，打开思路为先。笔者介绍一种快速打开思路的方法，具体环节为：自己提问——自己回答——连缀答案——布局成文。意思是：根据文题设计几个问题，接着逐个回答，再把答案连缀起来，剪裁布局之后，作文也就大致完成了。如果设计的问题越细致，作出的回答越详尽，效果就越好。

如以《起点》为题写一篇作文，可以指导学生这样运作：

自问：你如何理解“起点”这个文题？

自答：“起点”一词有多个解释，既有征途上的起点，又有人生中的起点。而上升为“人生中的起点”更有意义。

自问：围绕这个标题，你将要写什么内容？

自答：我打算从跑道上的起点入手，再写两件自己经过努力才获得成功的事。这也是行文的主要内容。

自问：你打算写哪两件事？

自答：一件是我的书法作品考上了八级，一件是我参加学校乒乓球比赛得到前八名的成绩。

自问：你的落脚点是什么？

自答：落脚在人生的起点上。另外也告诫人们千万不能因为一点成绩入固步自封，应把这一点成绩当成下一个起点。

经过这样处理，学生的思路就能迅速打开，下一步就是布局成文的问题了。

二、首尾呼应

要想中考作文脱颖而出，令阅卷老师耳目一新，精巧的开头和结尾举足轻重。精，就是要语言简洁，干脆利落，不拖泥带水，不东拉西扯；巧，就是语言要具有文采，妙语如珠。如果考生有意识的在开头点明题旨，结尾回扣题意，这能加深评卷者对此份作文“中心明确”、“中心突出”的印象，会大大降低阅卷老师的误判几率。试看下面两篇命题作文的开头和结尾：

1．作文题：《给予》

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿；花朵盛开，当给别人捧一阵香。因为，当你把生命放进别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败！

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

2．作文题：《感恩》

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才有了这个多彩的社会，因为感恩才有了真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

结尾：常怀一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩吧，因为感恩会使世界更美好，使生活更充实。

这样的开头和结尾既能紧扣文题，又能首尾呼应，使全文成为一个完整的整体，这很能成为获得高分的要素。

三、突显亮点

评卷者一般把考场作文分为“基础等级”和“发展等级”两类，然后再根据这两个等级酌情加分或减分。优秀作文，要有一个或几个亮点。没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有颗“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，这样的作文最好也只能拿个基础分。当然，厚实的文化底蕴，鲜活的生活事件，新颖的时代素材，等等，是使作文变“亮”的关键因素。

例如，2001年的考场作文《赤兔之死》堪称一篇用白话文改写古典名著而成的典范之作，内容取材于《三国演义》第77回，相关原文如下：“关公及殁，坐下赤兔被马忠所获，献与孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死”。考生展开了想象的翅膀，再现了一段“三国故事”：

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善’，今幸遇先生，吾愿将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获。此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布。吕布乃天下第一勇将，众皆言‘人中吕布，马中赤兔’，想来当不负君之志也？”

……

文中，考生将赤兔马拟人化了，让它在与伯喜的对话中显示关羽同董卓、吕布两类人的不同，进而凸显了“做人应讲诚信”的主题。此文正是凭着作者丰富的想象、深厚的文化积淀催生了亮点，又紧紧扣住了“做人应讲诚信”的主题，一下子吸引住了评卷者，最终获得了满分。

四、认真书写

这是一个老生常谈的话题。因为在任何时候，文面清晰整洁、书写美观大方，都能让阅卷者形成良好的第一印象。大多数阅卷者会认为这样的考生基本功扎实，文章一般不会出现什么差错。如果阅卷者带着这样的感受给作文赋分，考生一般难以失分。因此，即使你的书写水平有限，不能达到美观大方的较高要求，也至少要做到书写认真，这也是对考场作文最基本的要求。

（来源|沛县发布）

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