歇后语微课教案

《歇 后 语》教学设计

《歇 后 语》教学设计

道北小学：李 娜

设计意图 ：

歇后语是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语的幽默风趣，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。所以我设计了这个教案。

教学目标：

1 、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住文中的 5 条歇后语。

2 、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

3 、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

一、 导入新课

嗨，大家好！我是来自道北小学的李娜老师，今天我将和你一起来学学歇后语。

二、新授

1 、那什么是歇后语呢？

歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。所以称它为歇后语。有时也称作 “俏皮话”。

2 、歇后语的构成

歇后语一般由三部分组成：

由比喻 + 破折号 + 比喻揭晓 。如：黄鼠狼给鸡拜年（这是谜面） —— （破折号）没安好心（这是谜底）三部分构成

谜面奇特形象，激发人的探究心理，谜面一出，悬念出现。

谜底则常常意出言外，使受话者恍然大悟，绷紧的神经突然在笑声中松弛，谐趣顿生，其幽默和机智跃然而出。那歇后语又分为哪几类呢？

3 、歇后语的分类：它分为谐音和比喻两类。在这两类中又可以细分为故事类、谐音类、喻事类、喻物类 。比如，故事类：周瑜打黄盖 ——一个愿打，一个愿挨

谐音类：小葱拌豆腐——一青（清）二白

喻事类：擀面杖吹火——一窍不通

喻物类：黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心

像这样的歇后语会有什么样的特征呢？

1 、逗趣、俏皮，带有讽刺的意思。

2 、用通俗的历史或小说中的人物为主角。

3 、喜欢借用动物来做比喻，产生 “寓言”的效果

4 、会随时结合新的事物不断创新。

三、练一练

1 、快速识记，我来出谜面，你来猜谜底。

黄鼠狼给鸡拜年 ——没安好心

小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通

竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下

2 、看图说歇后语。我出图，你来说，由这个图片你会想到哪句歇后语？

竹篮打水——一场空

小葱拌豆腐——一青（清）二白

擀面杖吹火——一窍不通

黄鼠狼给鸡拜年 ——没安好心

3 、拓展延伸，说说生活中你所知道的歇后语。

4 、 创设情境：运用歇后语，练习：

1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我一顿，使我丈二和尚——摸不着头脑。

2、我同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取笑他，这就叫狗咬吕洞宾——不识好人心。

四、作业布置：

虽然我们掌握了歇后语的运用，但是我们也可以去创作它，如，校园里同学们自己创作的歇后语。像：

批评——二月春风似剪刀

下课铃——忽如一夜春风来

好成绩——《一生钟爱》

看，这多么贴近我们的校园生活的歇后语呀，既文雅又有趣，那么请你也开动脑筋，再设计出一些有趣的歇后语吧！

这节课我们了解了什么是歇后语以及它的分类，特征。这让我们明白：使用歇后语不仅丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。正所谓：“处处留心皆学问”，希望大家在生活中快乐学习！

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