高三文科数学复习 百度云盘

高三文科数学复习的一些体会

成都七中数学组

内容摘要

:

如何完成高三文科班的数学教学任务，提高文科学生的数学

水平呢？本文先分析了文科生的一些学习特点：女生对数学的学习缺乏信心和

毅力

,

男生普遍数学基础薄弱，学习习惯较差。

缺乏理、化的应用，数学运算能力差

,

受文科思维的影响，习惯于机械记忆。然

后根据这些文科生的学习特点

,

谈了一些做法：建立良好的师生关系，做好学生

的心理疏导工作

;

教学中注意揭示思维过程、

锻炼学生思维、

培养文科生的数学

运算能力；根据考纲和历年的高考试题大胆删减复习材料上的题目；抓好各阶

段的复习重点，循序渐进有效复习；最后是一些反思。

关键词：

文科

学习特点

师生关系

运算能力

教学体会

常听文科班同学感叹；

“

成也数学，败也数学。

”

作为老师无不为之动情。

一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足，畏

惧数学；另一方面，大家又对学好数学抱有美好的愿望，默默下决心，争取一

搏，体现个人价值。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理，欲速则不达，甚

至导致恶性循环。如何完成高三文科班的数学教学任务，提高文科学生的数学

水平呢？下面是我的一些做法。

一．了解文科学生的学习特点，以便对症下药。

（

1

）

文科生中女生所占的比例较大，对数学的学习缺乏信心和毅力。

我校文科生中女生占的比例为

74%

。女生学习数学比较注重基础，学习较

扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔

记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化

和规范化，按部就班，喜欢模仿，注重细节但适应性和创新意识较差。女生依

赖性较强，自主学习能力较差，遇到不懂的，不愿意认真思索，喜欢立刻就请

教老师和同学，思维训练跟不上。

另外，目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为

文静、内向，情感细腻，但较脆弱，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，

因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降，多数学生一直抱着我是文科生

数学本来就差，带着失败的心理来学习的，因此他们自卑的心理就更加严重，

、

管

路

敷

设

技

术

通

过

管

线

不

仅

可

以

解

决

吊

顶

层

配

置

不

规

范

高

中

资

料

试

卷

问

题

，

而

且

可

保

障

各

类

管

路

习

题

到

位

。

在

管

路

敷

设

过

程

中

，

要

加

强

看

护

关

于

管

路

高

中

资

料

试

卷

连

接

管

口

处

理

高

中

资

料

试

卷

弯

扁

度

固

定

盒

位

置

保

护

层

防

腐

跨

接

地

线

弯

曲

半

径

标

高

等

，

要

求

技

术

交

底

。

管

线

敷

设

技

术

包

含

线

槽

、

管

架

等

多

项

方

式

，

为

解

决

高

中

语

文

电

气

课

件

中

管

壁

薄

、

接

口

不

严

等

问

题

，

合

理

利

用

管

线

敷

设

技

术

。

线

缆

敷

设

原

则

：

在

分

线

盒

处

，

当

不

同

电

压

回

路

交

叉

时

，

应

采

用

金

属

隔

板

进

行

隔

开

处

理

；

同

一

线

槽

内

，

强

电

回

路

须

同

时

切

断

习

题

电

源

，

线

缆

敷

设

完

毕

，

要

进

行

检

查

和

检

测

处

理

。

、

电

气

课

件

中

调

试

对

全

部

高

中

资

料

试

卷

电

气

设

备

，

在

安

装

过

程

中

以

及

安

装

结

束

后

进

行

高

中

资

料

试

卷

调

整

试

验

；

通

电

检

查

所

有

设

备

高

中

资

料

试

卷

相

互

作

用

与

相

互

关

系

，

根

据

生

产

工

艺

高

中

资

料

试

卷

要

求

，

对

电

气

设

备

进

行

空

载

与

带

负

荷

下

高

中

资

料

试

卷

调

控

试

验

；

对

设

备

进

行

调

整

使

其

在

正

常

工

况

下

与

过

度

工

作

下

都

可

以

正

常

工

作

；

对

于

继

电

保

护

进

行

整

核

对

定

值

，

审

核

与

校

对

图

纸

，

编

写

复

杂

设

备

与

装

置

高

中

资

料

试

卷

调

试

方

案

，

编

写

重

要

设

备

高

中

资

料

试

卷

试

验

方

案

以

及

系

统

启

动

方

案

；

对

整

套

启

动

过

程

中

高

中

资

料

试

卷

电

气

设

备

进

行

调

试

工

作

并

且

进

行

过

关

运

行

高

中

资

料

试

卷

技

术

指

导

。

对

于

调

试

过

程

中

高

中

资

料

试

卷

技

术

问

题

，

作

为

调

试

人

员

，

需

要

在

事

前

掌

握

图

纸

资

料

、

设

备

制

造

厂

家

出

具

高

中

资

料

试

卷

试

验

报

告

与

相

关

技

术

资

料

，

并

且

了

解

现

场

设

备

高

中

资

料

试

卷

布

置

情

况

与

有

关

高

中

资

料

试

卷

电

气

系

统

接

线

等

情

况

，

然

后

根

据

规

范

与

规

程

规

定

，

制

定

设

备

调

试

高

中

资

料

试

卷

方

案

。

、

电

气

设

备

调

试

高

中

资

料

试

卷

技

术

电

力

保

护

装

置

调

试

技

术

，

电

力

保

护

高

中

资

料

试

卷

配

置

技

术

是

指

机

组

在

进

行

继

电

保

护

高

中

资

料

试

卷

总

体

配

置

时

，

需

要

在

最

大

限

度

内

来

确

保

机

组

高

中

资

料

试

卷

安

全

，

并

且

尽

可

能

地

缩

小

故

障

高

中

资

料

试

卷

破

坏

范

围

，

或

者

对

某

些

异

常

高

中

资

料

试

卷

工

况

进

行

自

动

处

理

，

尤

其

要

避

免

错

误

高

中

资

料

试

卷

保

护

装

置

动

作

，

并

且

拒

绝

动

作

，

来

避

免

不

必

要

高

中

资

料

试

卷

突

然

停

机

。

因

此

，

电

力

高

中

资

料

试

卷

保

护

装

置

调

试

技

术

，

要

求

电

力

保

护

装

置

做

到

准

确

灵

活

。

对

于

差

动

保

护

装

置

高

中

资

料

试

卷

调

试

技

术

是

指

发

电

机

一

变

压

器

组

在

发

生

内

部

故

障

时

，

需

要

进

行

外

部

电

源

高

中

资

料

试

卷

切

除

从

而

采

用

高

中

资

料

试

卷

主

要

保

护

装

置

。

---