七年级语文上册第一单元讲练同步练习 [全套](欢乐观,喜欢荡漾,于是我想做片云,那种无拘无束,来去无虑的感觉真好,我会追随着风)
时间:2025-01-14 07:01:47
来源:作文网
作者:管理员
席慕蓉
⑴刚进入台北师范艺术科的那一年,我好想家,好想妈妈。
⑵虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有些什么特别亲密的动作,虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气,可是,一个十四岁的初次离家的孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。
⑶所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多。我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是荚里的豆子;我说我怎么想她,怎么爱她,怎么需要她。
⑷卡片送出去了以后,自己也忘了,每次回家仍然会觉得母亲偏心,仍然会和她顶嘴,惹她生气。
⑸好多年过去了,等到自己有了孩子以后,才算真正明白了母亲的心,才开始由衷地对母亲恭敬起来。
⑹十几年来,父亲一直在国外教书,只有放暑假时偶尔回来一两次,母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年,终于连弟弟也当完兵又出国读书去了,母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前,她交给我一个黑色的小手提箱,告诉我,里面装的是整个家族的重要文件,要我妥善保存。
⑺黑色的手提箱就一直在我的阁楼上,从来都没想去碰过,一直到有一天,为了找一份旧的户籍资料,我才把它打开。
⑻我的天!真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记,有祖父母的手迹,他们当年用过的哈达,父亲的演讲记录,父母初婚时的合照,朋友们送的字画,所有的纸张都已经泛黄了,却还保有着一层庄严和湿润的光泽。
⑼然后,我就看到我那张卡片了,用红色的圆珠笔写的笨拙的字体,还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面,一张用普通图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片,却被我母亲仔细地收藏起来了,收在她最珍贵的箱子里,和所有庄严的文件摆在一起,收了那么多年!
⑽卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语,可是,就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现,这么多年来,我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后,常常只会选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片,在异国的街角,匆匆忙忙地签一个名字,匆匆忙忙地寄出,有时候,在母亲收到的时候,她的生日都已经过了好几天了。
⑾所以,这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为,这么多年来,我也只给了她这一张而已。这么多年来,我只会不断地向她要求更多的爱,更多的关怀,不断地向她要求更多的证据,希望从这些证据里,能够证明她是爱我的。
⑿而我呢?我不过只是在十四岁那一年,给了她一张甜蜜的卡片而已。
⒀她却因此而相信了我,并且把它细心地收藏起来,因为,也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
⒁在那一刹那里,我才发现,原来,原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊!
⒂在那一刹那里,我不禁流下泪来。
5、为什么作者一直认为母亲不喜欢自己?
6、第⑵自然段中对“花了很多心思”做的那张卡片并没有详细描写,在后来的行文中才具体描绘,请用横线在文中划出描写的句子。
7、作者在做生日卡片时把母亲说成是 ,是 ,“我们”是 _ ,是 。这里用的修辞方法是 。
8、母亲去探望父亲是因为 。
9、作者为什么说“就算是这样的甜言蜜语也不是常有的”?
10、作者曾寄给母亲许多贺卡,为什么母亲们们保存“这一张”,并将它和家族的重要文件放在一起?
11、“也许这是她从我这里能得到的推一的证据”,句中“证据”是指 ;
“我只会……不断地向她要求更多的证据”,句中“证据”是指 。
12、为什么作者说“原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊”!
13、最后一段写自己流泪,其原因是什么?
第二十二课《羚羊木雕》
[学法导引]
《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索,记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程,反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了少年朋友们真诚无私的友情,含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母应该理解孩子的感情,尊重他们纯真的友谊。
课文的情节围绕羚羊木雕展开:故事的发生是妈妈查问木雕,其后父母逼“我”要回木雕,插叙了“我”把木雕赠送好友的情景,奶奶劝阻父母未成,含蓄地批评了父母的重财轻义,不尊重孩子友情的行为;高潮和结局是“我”违心地取回木雕,好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。
阅读课文关键在于对文章的整体把握上,体会课文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中,以小见大,详略得当,立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义,文中还插入一大段有关万芳“仗义”的事,都是揭示了小说主题的另一面--为赞扬孩子间的友谊服务。加强诵读,学习课文对人物心理活动的描写非常细腻、真切,能准确地展示人物当时的内心世界的方法,这样不仅有助于刻画人物性格,更能有效地表达文章的中心。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写,发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问题。
[典题例析]
例题一:指出下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是
A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征,因此,各抒己见,是本文的一大特色,个人的说法都在情理之中。
B、《羚羊木雕》一文共写了六个人,爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。
C、文章结尾“我”说:“这能全怪我吗?”这一句发问,含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的;但主要责任应在父母身上,他们太“重财”而“轻情”,疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。
D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时,使用了“倒叙”的写法。
解析:此题目的在于检测学生对课文,包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意,既赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻义”,不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象,她理解孩子,尊重孩子的情感,不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。
参考答案:C
例题二:下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项
A、课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分,可使行文集中、紧凑在一天里。
B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象,既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫,也是全文故事发展的起由。
C、插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义,伤害孩子纯真感情的做法。
D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密,是可有可无的。
解析:此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索,插入一段与文章中心相关的内容的写法。在《羚羊木雕》一文中,在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时,运用了一段插叙,写出了自己与万芳的相处,写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内,故事紧凑,并且含蓄地批评了父母的重财轻义,不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材,与中心关系不大的内容,写了会冲淡主题,所以要一概略去。
参考答案:D
[课时训练]
训练一
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