高考分论点提炼方法

议论文在确立了中心论点之后，论证思路的展开往往涉及对中心论点的分解，也就是确立分论点的问题，往往可以采用以下方法确立：

并列式分解

1．法——怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点。

2．类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。如志节操行：志节是自我激励的法宝；志节是中华民族傲立于世界的支柱；志节是衡量人道德品德的一杆秤。

3．因——为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。也就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。如学会宽容：因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德；因为宽容是去除嫉妒的良方；因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获。

4．果——会怎样，就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能方面来提炼分论点。如抓住今天：抓住今天，就是抓住了时间；抓住今天，就是抓住了希望；抓住今天，就是抓住了成功。

递进式分解

1．设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。如论点：生活应该是丰富多彩的。

生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

符合人的本性；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。

要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。

2．按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。

论题：在困难面前

要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；

要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；

要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对比，从而从正反两个方面提炼分论点。如：适度的爱。

爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。

爱子不当，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。

【注意事项】

一、分论点提炼应该注意的问题

1.必须有一个合乎题意的中心论点。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四节行文即可。

2.必须在中心论点下面分解出两个或三个分论点。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！

3.分论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。

4.如果你实在“递进”不起来，那么，请采用这样的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。

二、分论点的表述应该注意的问题

1.扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。

3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。

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