史铁生人生经历作文素材 -百度

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学习目标 1.懂得一材多用的重要意义，掌握该种写作的思路和方法。 2.在掌握的素材有限的情况下，能够在考场上灵活运用。 材料有限，而论点多变，我们怎么办？ 灵活思维 一材多用 史铁生 ? 史铁生：1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 “他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的‘写作之夜’，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。” ——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖 21岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他的双腿。急性肾损伤又让他彻底失去了劳动的能力，每周三次的“透析”让他痛苦不堪，仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。每天，轮椅便成为了家与地坛连接的质点。日出日落，四季交替，他用十几年的光阴思考，从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命，人生也变得越来越阳光灿烂。主要作品有 《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》 、《务虚笔记》 、《法学教授及其夫人》 、《老屋小记》 、《合欢树》 、《病隙碎笔》、 《命若琴弦》 等。 素材解读 立意角度1 从史铁生的遭遇中，可以立意“磨难”“挫折”“坎坷”。 立意角度2 从史铁生的创作中，可以立意“坚持”“顽强”“意志”“命运掌握在自己手中” 立意角度3 从史铁生的生活态度中，可以立意“乐观”“良好的心态”“精神” 立意角度4 从史铁生给后人留下的著作中，可以立意“贡献”“宝贵的财富”“人生价值”“生命的意义” 立意角度5 从史铁生战胜病魔，坚持写作的情况来看，可以立意为“信念”“人生支柱”“目标”等 立意角度6 从史铁生坚强活下去的情况，可以立意为“热爱生命”“坚强”“困境与人生” 立意角度7 从史铁生关于生于死的论述来看，可以立意为“生与死”“人生”“思考” 立意作文一：雕琢心中的天使 用心雕琢心中充满坚强的天使。 史铁生十九岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，受尽疾病的折磨，著名的《病隙碎笔》也是花了近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有用心雕琢生在心灵里的天使，才能战胜困难和挫折，取得成功。 典例展示 立意作文二：忘记与铭记 当对生命失去希望的时候，史铁生痛苦、自卑。他诘问上天为何如此不公。他铭记痛楚与愤恨，他铭记上天的不公因此竭力挣扎。??? 然而，在地坛生生不息的生命之歌中，史铁生开始尝试忘记不幸和痛苦，忘记命运的不公，并开始重新审视病魔。 ???? 史铁生，因忘记不幸而铭记满足；因忘记不幸而铭记幸福；因忘记不幸而铭记生之可贵；因忘记不幸而被我们所铭记。?? 立意作文三： 拒绝平庸 纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。 拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。 立意作文四：直面挫折 当命运折断了希望的风帆，当生命凋零了美丽的花瓣，当人生的不如意与挫折一次次涌向史铁生心中的海洋，他并没有一味的坐在轮椅上哀求苦叹命运的不公，而是选择了跨越挫折，迎接新的明天。跨越挫折，乐观对待生活；跨越挫折，用写作摆渡人生。 温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生命扣问无穷的伟大。假如史铁后不坚强地活下来，而是自暴自弃，怎会有“死不是一件急于求成的事”鼓舞那么多失望的生命？当名人还是人名的时候，他们也为各种挫折而山重水复，关键在于他们能坚强面对，从容应付，才有柳暗花明的新天地。 思考：这一组高考作文都选用了关于史铁生的材料，同时写得各不相同。它们有什么特点？对于我们储备写作素材有什么启示？ 如何拓展材料的有限空间？ 一材多用的步骤： 1、运用脑髓-----多角度深思素材。 2、放出眼光------寻找素材与观点的契 合点。 3、自己来拿------围绕中心，“材为我用”。1、扣中心 2、会舍弃（只抓一点不及其余） 方法指津一：分析材料 根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。 风景美，在于发现；人情美，在于感悟；文字