2016年高考作文
2016年高考满分作文65篇
2016
年高考满分作文
65
篇
全国卷Ⅰ
01
成绩如叶，勿一叶障目
一考生
漫画中，第一个孩子先因考
100
分得到一个吻的奖赏，后因考
98
分得到一个耳光的责罚；第二个孩子
先因考
55
分被赐一个掌印，后因考
61
分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或
罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之
树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿
因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下，孩子
被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡
不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受
困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必
能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自
己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视
对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教
师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的
努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，
教师的教学不只有分数，
还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，
商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，
会因这如一叶的成绩单而障目，
看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、
毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重
GDP
数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、
道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、
利益如叶，切勿因一叶而障目。
当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而
看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。
02
分数不是衡量孩子的唯一标准
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张
100
分的卷子，颊上是他
父母鼓励的唇
印，
与之形成鲜明对比的另一个拿着一张
55
分卷子的孩子，
他愁苦的脸上巴掌印触目惊心；
而第二幅图中，那个曾考
100
分的孩子只考了
98
分，脸上也因此添
了一道巴掌印，另一个孩子却因为这
次考了
61
分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了
就夸，
仿佛那白卷
子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解
父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的
“唯成绩”主义不利于孩子
的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将
太多的期望寄予孩
子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，
将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。
我知
道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴
雨”的洗礼。他们一想到考试
就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画
中的孩子，无论
55
分还是
98
分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：
“你折断了我
的翅膀，却怪我不会飞翔。
”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的
翅膀，当“分”真正
成为了孩子的“命根”
，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪
明更为宝贵的品
质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却
成为了今日的互联网大亨；科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后
人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长
们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了
55
分、
61
分、
98
分、还是
100
分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的
一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制！
点评
：
一、观点鲜明，有重点有分寸。
