吹泡泡 歌词
吹泡泡-三三儿歌
我最喜欢吹泡泡
一二三四五六七
我最喜欢吹泡泡
七六五四三二一
吹泡泡吹泡泡
吹一个大泡泡
吹泡泡吹泡泡
吹一个小泡泡
我最喜欢吹泡泡
一二三四五六七
我最喜欢吹泡泡
七六五四三二一
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦
幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》
活动来源：
日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
目标：
1引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
准备：
1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
过程：
一玩游戏
教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二欣赏儿歌
1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三活动总结
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四活动延伸：
1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所
想象事物的不同情感。
2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌：
吹泡泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡还像什么呢？
《吹泡泡》
作词：波仔
作曲：波仔
演唱：钟一竹竹
歌词
周末清晨阳光好，爸爸带我吹泡泡
七彩阳光照耀着，妈妈脸上的微笑
Bubble Bubble，to th ky
飞得真的高，彩色泡泡映照着
幸福的美好，周末清晨阳光好
爸爸带我吹泡泡，七彩阳光照耀着
妈妈脸上的微笑，BubbleBubble
to th ky，飞得真的高
彩色泡泡映照着，幸福的美好
周末清晨阳光好，爸爸带我吹泡泡
七彩阳光照耀着，妈妈脸上的微笑
Bubble Bubble，to th ky
飞得真的高，彩色泡泡映照着
幸福的美好，周末清晨阳光好
爸爸带我吹泡泡，七彩阳光照耀着
妈妈脸上的微笑，Bubble Bubble
to th ky，飞得真的高
彩色泡泡映照着，幸福的美好
周末清晨阳光好，爸爸带我吹泡泡
七彩阳光照耀着，妈妈脸上的微笑
Bubble Bubble，to th ky
飞得真的高，彩色泡泡映照着
幸福的美好，周末清晨阳光好
爸爸带我吹泡泡，七彩阳光照耀着
妈妈脸上的微笑，Bubble Bubble
to th ky，飞得真的高
彩色泡泡映照着，幸福的美好
扩展资料：
专辑介绍
钟一竹竹单曲《吹泡泡》唱响“童年欢乐颂”“周末清晨阳光好，爸爸带我吹泡泡，七彩阳光照耀着，妈妈脸上的微笑。”近日，阳光宝贝钟一竹竹的首支个人单曲《吹泡泡》在经过创作团队精心剪辑制作后，即将同步登陆各大音乐试听网站与各路网友见面。
钟一竹竹，白皙的皮肤，圆圆的可爱脸蛋堆满了幸福的笑靥，一双明亮的眼眸时刻闪耀着快乐的微光。歌曲《吹泡泡》由专业制作团队根据钟一竹竹的性格和气质为其量身打造，歌词通俗易懂而又充满童趣，曲风欢快悠扬，节奏紧凑而不紧张，旋律简单回旋，仿佛一首欢乐的圆舞曲让人忍不住心情飞扬，迈开脚步尽情舞蹈，堪称一首将心情转阴化晴“无敌欢乐颂”。
据悉，生活中的钟一竹竹非常喜爱唱歌，在她纯真的想法中，唱歌是表达快乐和幸福的方式，而在这首充满快乐元素的《吹泡泡》中，钟一竹竹更是用自己甜美而又略带稚嫩的歌声传达了她对爸爸妈妈浓浓的爱意。
快乐是什么呢？快乐就是和爸爸妈妈一起吹泡泡。让我们一起引颈期待幸福女孩钟一竹竹的这首快乐之作吧！
