谈谈如何让学生在政治学习中活起来

政治教学对教师来说难教，对学生来说难学，不感情趣，那只要我们在教学中让活起来，则是让教师的教轻松起来了。

《情趣与兴趣》教学设计上，我主要是以新课程所要求的以学生自主学习、合作学习及探究学习为教学理念，在教师的引导下让学生通过课前自主学习，课堂与同学ฒ合作学习，对教师或者同学设计的问题进行探究等开展教学活动，这样的课堂教学我觉得学生的学活起来了，教师的教;轻松起来了。

学生学的活起来主要是学生在教师的引导下全面发挥学习主体的主动性和积极性，从要我学到我要学，真正融入课堂ร教学活动中。

这节课在课堂教学的各个环节中，我通过多种多样的教学手段让学生充分参与到教学活动中，把课堂还☮给学生，激发学生作为学习主人的积极性。如：学生自主学习反馈，通过小组合作对课前自 ッ己收集到的相关资料进行交流分享，这学生可以在小组合作中充分展示课前学习的成果。学生在交流分享中不但拓宽了知识面，还能够在交流分享中享受到合作带来的喜悦，增强学生的成功感，从而激发学习热情。在问题设计探究学习中同样能让学生体验作为学习主人的快乐。课堂提问我改变传统教学中只由教师设计发问，学生回答的被动学习方式，而是让学生在课前自主学习的基础上，小组合作共同探究如何设计问题进行提问，同时对其ฟ他小组设计的问题也在小组中进行探讨解决。这样完全由学生小组合作进行设计提问及解决同学间提出问题的学习方式有效的激发学生学习研究的热情，课堂学习气氛十分活跃，教师只是在课堂教学中起到引导学生进行学习，学生才是课堂学习中的主人。

正是在这样的教学模式中，我们教师哪种传统的教学包办方式得到了彻底的改变。在我的这节课中教师的教真正轻松起来了，我主要是引导组织学生如何去学习，是课堂教学舞台上导演，唱主角是学生。

但是我觉得这堂课在教学中存在的不足是在指导学生进行小组合作学习中没能很好的对学习能力稍微逊色的小组进行有效的必要的关注，以致在学习展示等教学环节中出现小组间的较大反差，有可能让这些小组中的学生学习失去兴趣和动力，这需要我在今后的教学中必须注意改正的。