课题研究第一阶段工作总结

时间:2024-12-26 00:43:11 来源:作文网 作者:管理员

不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,需要认真地为此写一份工作总结。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢ญ?以下是小编收集整理的课题研究第一阶段工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课题研究第一阶段工作总☒结1

在我校全面开展教学改革之际,语文组开始了“初中语文自主合作学习方式”的课题研究。研究历程中,我们本着以校为本的原则,以教师为研究主体,以转变学生学习方式,提高学生学习能力这个具体问题为研究对象,着力解决教学中的实际问题。这一阶段的研究一路上可谓有点滴成功的喜悦,有研究无果的痛苦,有组织困难的灰心,有任务过重的压力。

一、 认真对待,稳步推进

1、组织培训课题研究的教师。学习《校本教研制度建设简明读本》,利用网络、专注自主学习,提高对课题研究的认识,积累业务知识,并做好业务笔记。

2、确立了实验班,实验教师。开展以实验班级为主体,非实验班级配合的研究,并撰写了调查报告以及实验班和非实验班成绩对比分析。

3、开展转变学生学习方式的调查活动。制出语文学习方式调查问卷,在各班开展调查活动,最后汇总并撰写3000多字的调查报告。在此基础上进行课题研究。

4、坚持集体备课和听评课活动,注重问题课的研究。围绕“初中语文自主合作学习方式”的研究,坚持集体设计、实施于课堂、教学反思、师生评价的模式。祖万存老师负责做好听评课安排和记录。上课老师负责发放和回收《学生课堂学习调查问卷》并写好初步分析,由祖万存老师负责撰写了4000多字的“转变学生学习方式提高学生学习能力的研究”本阶段调研报告工作。

5、期中考试后依照成绩进行了实验班和非实验班成绩对比分析。

6、学期末组织课题组老师围绕研究课题撰写了教学设计、教学反思、教学论文。

7、初步建立较规范的.研究档案。达到了预定的研究目标。

二、预期研究成果初见成效

1、充实了理论,转变了师生观念。重视学生,调动和开发学生潜能,在语文课堂上开展了自主合作探究式学习。

2、体现了以校为本的特征,解决了我校语文教学中的实际问题。

3、实验班(重点)和非实验班有记录与分析,为课题研究提供依据,并能及时反馈到教学中去。

4、集体备课、听课、评课活动中形成课题研究的共识,初步实施“转变学生学习方式,提高学生学习能力的研究”。

5、论文反思集汇编建档。

三、成果与结论

转变学生的学习方式,一改学生在课堂中存在的被动的、呆板的学习方式,提倡和发展灵活多样的学习方式,特别是要提倡自主、合作与探究的学习方式,让学生成为学习的主人,让教师成为学生的引导者。以自我反思→同伴互助→专业引领为主要形式,以发现问题——制定计划——行动实践——修改方案——再次实践——总结反思为基本流程的研究模式。祖万存老师在研究中走出了一条“自信——帮助——尝试——自主”的四阶段教育自主学习模式。刘世宏老师在研究中让学生自主合作评改作文等成功的案例。

四、改进和发展方向

当然研究过程中也存在这样那样的问题,大而不实的现象,反思不深不能勤于总结的现象,听评课中同伴互助不强的现象。

下一步以年级组为单位,七、八、九年纪分别以自主学习、合作学习、探究性学习为主进行研究。认真开展研究活动,提高教学效果。

进一步规范研究形式,细化量化责任目标。研究交流见成效,影响并指导周边学校开展课题研究

总之我们将认为组织安排,扎实工作,再接再厉,继续深入研究,为提升我校语文教学质量服务。

课题研究第一阶段工作总结2

我校王校长及6名教师申报了7个延安市个人微型课题,研究科目有语文、数学、美术、体育、地理五门科目。课题研究已经近三个月了,期间我们做了大量的工作,基本实现了第一阶段的目标。

一、第一阶段主要做法:

(一)、搞好课题研究的保障

1、制度保障

为了确保课题研究的正常运行,结合我校教情、学情,科学构建适合我校实际的“激情课堂”,努力提高我校教育教学质量,我们要求教师制订了自己的课题研究计划,将教科研与教学常规紧密联系起来,让教科研服务于教学,促进教学。

用制度约束、指导课题研究,探索提高课堂教学效率的有效途径,规范课堂教学行为,创新课堂教学方式,提升课堂育人质量,构建适合当前教育教学协调发展的“激情课堂”模式。

2、组织管理保障

成立由校长任组长的“课题研究”工作领导小组,由教学副校长为组长的实施小组,教务处、包科领导、教研组、备课组具体负责工作的落实,使学校的教学工作全面聚集课堂;领导小组认真学习“课题研究”有关理论和文件要求,统一思想,提高认识,具体落实操作过程,教导处全面负责,教研组长具体负责本组“课题研究”的相关工作;把实施“课题研究方案”作为提升学校办学层次的一个抓手,引导教师加深对“激情课堂”意义的理解,围绕“小组合作学习”、“激情课堂”开展教学实践反思活动;领导小组深入课堂听课、评课,对需重点“改进”的教☭师跟踪听课,发现问题,寻找“亮点”,及时反馈、评析,帮助他们看清自己的长处与不足,不断调整改进策略,争取真正达到改进提高的目的。

(二)、教师个人所做工作

1、确定研究课题,形成课题研究实施方案和开题报告。

2、在学生或老师之间进行调查、研究,获取课题研究需要的相关资料与数据。

3、通过文献研究,搜集和整理与课题相关的资料,了解与本课题相关的研究现状,为课题研究提供科学的理论依据。

二、存在的主要问题

ฐ通过本阶段的探索研究活动,我校教师的教学水平确实有所提高,但还存在一些不足之处。

1、部分教师对研究课题的资料收集、整理不充分,♀不能满足研究需要。

2、教师在课题研究中缺乏主动,需要管理人员督促。

3、缺少个人学习,不明确每阶段需要做什么。

三、今后打算

鉴于以上存在的问题,学校组织教师再次认真学习有关课题研究的意见与精神,认真反思了各自在此阶段中存在的问题,决定从以下两个方面入手来改进,以如期完成各阶段工作。

1、教师在积极实践的同时注意向其他教师、名师学习,结合他们的具体做法,深入领会、因地制宜、因材施教,踏实研究。

2、继续加强集体备课与教学研讨活动,在活动中,在交流中,在反思中,充实自己,搞好研究。


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