地震志愿妈妈培训演讲稿

时间:2024-12-26 01:34:43 来源:作文网 作者:管理员

非常感谢大家的到来,5月12日在中国xx的大地上,发生了重大的地震灾害。很多人痛失了家园,很多母亲失去了孩子,也有很多孩子失去了母亲。这是让每一个中国人无比痛心的事!中国外交部设立了吊唁册,接受各个友好国家的吊唁,这证明了我们中国是一个大家庭,我们是血脉相连、心连心的家人!

家人有难,我们的心怎么不痛!家人的家园尽毁,我们的心怎么不伤!家人的亲人就是我们的亲人,他的亲人离去了,就是我们的家人的离去,我们的心怎么不哀、我们的心怎么不痛!

所以所有的中国人都站起来了,我们要帮助我们的家人!我们要用爱温暖这些破碎的心!我们不但要帮助他们重建美好家园,我们还要帮助他们治愈内心的重创!

在地震中有很多妈妈失去了孩子,也有很多孩子失去了母亲。有一位母亲,她已经死去了,她的脸是灰色的,但她怀中的孩子却依然活蹦乱跳,一张粉红的脸。那是为什么啊!那是因为这位妈妈在黑暗中,用她的乳汁喂哺她的孩子。虽然最终她死去了,但死神依然没能阻挡她继续喂哺她的孩子。当救援人员发现她们的时候,孩子仍含着妈妈的乳头,大家从妈妈的怀里把他抱开的时候,婴儿的哭声让在场的人无不撕心裂肺地痛。

还有这样一位妈妈,救援人员发现她时,她也离去了,但却是用一个奇特的姿势离世,£两膝着地,弓着腰,两手叉地。原来在她的身下,还有一个活着的婴儿。在婴儿的小被子里,手机上留着这位妈妈最后的遗言:“宝贝,如果你还活着,你要记住我爱你!”

当我读到这句话时,顷刻间已经是泪流满面!这是感天动地的母爱啊!一个被废墟掩埋多天,极度虚弱的人,在最后选择一个根本不可能的姿势去死,绝不倒下,只为了保护她的孩子!这❣不是意志可以做到的!这是一个人不死的灵魂!

这些灵魂感天动地,震撼着我们的心灵!她们的心愿未了啊!她们都是我们的姐妹,她们的孩子就是我们的孩子!她们的孩子是每一个中国人的孩子!今天来到这里的都是志愿者妈妈,我们都是这些孩子的妈妈!每一个中国妇女都是这些孩子的妈妈!我们要完成死去的姐妹的心愿,我们要把她们感天动地的爱永远留在中国大地!

妹妹,你们安息吧!

今天来到这里都是内心充满了爱的姐妹们,感谢你们内心的爱,是爱呼唤着你们行动起来,去xx、去给这些孩子送温暖、送问候,甚至我们要成为这些孩子的妈妈。你们的爱心我听到了,我感动了。把你们的爱心化作爱的能力吧!虽然有时候我们的内心充满了爱,但因为这些孩子刚刚经历了重大的伤害,所以我们要用最恰当的方式表达我们的爱,尽自己最大的能力,爱护这些孩子、保护这些孩子,以免无意中再次伤到这些孩子。让我们一起来交流,学习着怎样发展我们爱的能力,学习着怎样成为这些孩子的好妈妈!

首先我们先去知道爱是什么呢?

爱就是聆听;

爱就是感同身受的理解;

爱不是我和你,而是我们,我们一起共同经历和面对;

爱就是我愿意用一生抚慰你,爱是恒久的、绵长的,爱是没有任何功利和从不期望回报;

虽然你失去了至亲和家园,但我愿化作你脚下的泥土,在新的大地上和你一起重建美好家园。

我们要学会聆听这些孩子的心声,要懂得聆听就要具备相当的知识,地震后孩子们可能会产生创伤应激后障碍,会出现这些症状:

闯入性症状:一些轻微的刺激也可能引发他们对痛苦经历的回忆;

回避症状:回避和事件有关的话题,出现麻木症状;

易激惹性:容易生气、发脾气等。

儿童的临床表现

年幼儿童因为大脑语言表达、词汇等功能发育尚不成☃熟的限制常常描述不清恶梦的内容,时常从恶梦中惊醒、在梦中尖叫,也可主诉头痛、胃肠不适等躯体症状。儿童重复玩某种游戏是回闪或闯入性思维的表现之一。

灾区失去双亲的儿童心理反应案例

地震发生的瞬间,三岁的馨懿的父母脸对着脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为孩子构筑了一道“生命之墙”。馨懿在双亲的护翼下生存下来了,但双亲却不幸双双离世。

馨懿的心理反应:

回避:入院来从没笑过,大多时候都是一个人静静地躺着,无论你怎么逗她,她要么就不说话,要么就认真说“不要”或“要” 。

闯入性回忆:小馨懿一醒来就拼命地哭起来,她梦见了自己和爸爸、妈妈在一个山洞里,“爸爸走了,妈妈走了!我知道!”

反复体验:小馨懿会重复着这些话。

追寻失去的母爱和父爱 :小馨懿也经常吵着说:“我要爸爸、妈妈!”这两天很多人都来看小馨懿,她见到男人都会轻轻地叫“爸爸”,而见到女人也会叫“妈妈 ツ”。

当我们和这些经受重创的孩子相处有一个循序渐进的过程,以下是一些做法的参考:

不要做:

1、不要欺骗(如孩子父母已经双亡,还ร是骗他);

2、不要承诺他做不到的事(我一定帮你找到你的父母);

3、不要强迫他回忆或说话(不要说“没

有关系,你说啊”);

4、不要粗暴地“干预”他的情绪,如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧!”等等,他有自己发出情绪的方式,人的情绪不能大量积压,否则会产生更多不良后果;

5、不要表现出他很可怜,需要被同情的样子,这是施舍的态度;

6、不要试图取代他的父母,不说“没关系,我们都爱你”,会让孩子觉得自己背叛了自己父母;

7、不要过度的给予,有可能造成依赖、迁怒或感觉被施舍,会把愤怒发泄到别人身上;

8、不要以为自己是救世主,不要以为只有自己能帮助他,让他先找到康复的方法,启动每个人自我疗伤的能力;

9、不要造成他们的内疚(幸存者综合征——为什么我的同学都死了)、不要说“你已经很幸运啦!”“你已经比别人好多了!”

10、不要对他所经历过事情充满好奇,即使我们很爱这个孩子,我们还会控制不住自己的好奇,这是二度伤害。

要做什么:

1、如果需要和可能的话,大量躯体接触:

对孩子此阶段,在这种情境下(仅限休克、急性反应期——在重大事件中,在几秒钟后或几小时内数月内),毫不犹豫地躯体接触。身体接触能带给孩子安全感。

举例:拥抱着他,轻抚他的头、轻拍他的身体,温和淡定地说:“不用怕,现在已经很安全了,地震正在过去,我们保护着你,不会再让你受到任何伤害。”

但如果孩子有拒绝,不要勉强。

2、先用日常生活的招呼语言,建立信任的关系,开启谈论的可能性;简单、通俗的、甚至可以重复的非常正常的方式,“你冷不冷啊,你中午吃什么了”;

3、礼物:巧克力,画笔和纸;补充营养的;建立信任感,才能给出关怀。

4、如果有时间,也允许的,给孩子表达的方式:特殊渠道的沟通,例如绘画、讲故事、玩游戏、听音乐、做手工等的方式转移他们的注意力,并达到释放的目的。

5、告别时要说

如果你以后需要我的帮助,还是可以来找我,难过的时候我都在。可以提供一个统一的电话或者地址。

(来来往往的探看者,造成了孩子不停地被抛弃、分离的创伤。懂得说再见是很重要的,不能让孩子再承受突然的分离了。)

对于已建立收养关系的家庭,我们可以和孩子一起缅怀他的父母

1、用一些仪式,例如花环,烛光等和孩子悼念告慰他的双亲;

2、最好让孩子保留一些父母的遗物,让他的心灵永远有一个怀念父母、家园的角落;

3、每年在他父母罹难日,和他一起深切纪念。这些都是让孩子渐渐走出悲痛的方式。

把爱永驻神州,一起重建我们美好的家园!

谢谢大家!谢谢姐妹们!我们是中国妈妈!我们是每个孩子的妈妈!未来的路虽然艰辛,但只要我们团结在一起,我们一定会更有能力!


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