当我们已经跨进二十一世纪，步入学习型社会之时，每个组织、每一社会细胞，都会面临新的思考与选择。十六大报告明确提出要创建学习型社会，以促进人的全面发展。

作为基础教育的重点中学也不例外，在激烈的教育竞争中，更欢迎富有活力的、充满学习力的、具有创造力的新型组织--学习型组织。

面对学习型社会，具有竞争力的学校，只能是学习型学校。从事终身教育者必先为终身学习者，而培养的土壤便是学习型组织。

一、更新观念，导入理念，开启创建的动力之源

（学校概况：校领导介绍：学校规模、资质、办学特色、输送人才等、已经有51年历史的*****中学，又创佳绩：列举近年来取得的荣誉称号：锦旗、奖杯、奖状等--）。

2003年7月，我校被***市教科文卫工会确定为**市教科文卫系统"创建学习型学校"首批试点单位，这给我们实现跨越式发展提供了难得的发展机遇。两年来，我校教工导入新理念：以学生的素质教育和新课程改革为核心，实现我校共同愿景--争创"省级文明校园"、"省级重点中学"、创建"学习型学校"。

何谓学习型学校？它的内涵何在？学校领导认识到：更新观念，导入理念，是开启创建学习型学校的动力之源。

（同期声：学校的领导班子成员一人讲一句）学习型学校的基础--团结、协调、和谐。班子的团结、上下的协调、环境的和谐是事业成功的最重要的基础与保证。

学习型学校的核心--学习、思考、创新。学习是指团组学习、思考指的是系统思考、创新指的是观念创新。

学习型学校的模式--精简、纯平、高效。精简不是单纯的缩减，而是学习型的精简，提高素质、增强复合型才能有良性的结果。

学习型学校的特点--弹性、灵活、应变。学习型学校更需灵活应变的组织形式，只有这样的学校，才会早一步思考，先一拍改革，快一层更新。

校领导对创建工作投入极大热情，立即成立了创建学习型学校工作领导小组，校党总支书记任组长。同时还成立了专家小组，邀请省市总工会有关领导和专家进行指导，设立创建工作办公室，负责全校创建工作的部署和实施。

2003年10月中旬，学校领导赴上海明德学习型组织研究所向专家们取回真经；随后，校党组织带领中层干部参加了***厂与市总工会联合举办的创建学习型组织培训班；邀请明德所的教授专家来校授课，创建活动正式启动。

为推动活的深入开展，2004年11月，学校组织有关人员到陕西省省级文明村孙原村进行实地考察，孙原人创造的辉煌业绩和成功经验，更加增添了学校党员带头创建学习型学校的信心。

二、夯实基础，整体联动，构建争创活动的奋斗目标

在创建活动中，学校以每一学期作为一个阶段，以《第五项修炼》为蓝本，从建立共同愿景出发，提高大家团组学习、系统思考的自觉性，努力改善心智模式，将个人的愿景融于学校共同愿景之中。

创建方案很快在校领导的运筹帷幄中出台，教代会全票通过《***市***中学创建学习型学校，实现跨越式发展的规划》，明确了创建目标和工✫作措施，力争用三到五年的时间，争创"省级文明单位"、"省级重点中学"；构建可持续发展的"学习型学校"；使全校教职工全部导入学习型组织理念，达到学习型组织的标准。

目标一：着力打造强有力的学习型领导班子，保障创建工作健康有序地进行。

目标二：本着全员参与、体现特色、突出重点、分步推进的原则，制定中长期创建规划和阶段性计划。

目标三：构建创建平台、完善创建机制，创建学习型支部，形成全员学习、终身学习的气氛。

目标四：完善教育设施，构建学习网络，实现自我超越，实现适应时代和社会发展的新要求。

为营造"人人是学习之人，时时是学习之机，处处是学习之所"的良好氛围，学校先后请***市教研室的有关人员作关于上海教育改革、走进新课程及教育个案分析的写法、心理教育健康课的上法等专题报告，给教师提供了最前沿的专业指导。

2004年3月至5月底，学校对教职工进行信息技术培训，学习文字编辑、电子表格制作、课件制作、网络运用技术，为创建学习型学校提供信息支持。

2004年9月到10月，学校派出两组骨干教师赴课改名校江苏泰州洋思中学考察学习，洋思中学"没有教不好的学生，只有教不好 ッ的老师"的理念及"先学后教、当堂训练"的教学方法，成为我校教师学习的范式。

政治教师***开发编写了《陕西省情教育》校本课程，提高了学生的科学文化素养和人文素养，促进学生个性和特长的多样化发展。

把教育教学应用研究作为重点，坚持科研课题问题化的原则，以解决教育教学最前沿的实际问题为课题研究的出发点和落脚点，使课堂教学能举一反三，事半功倍。

数学组、语文组、英语组的教师开展课堂教学艺术的课题研究活动，向45分钟要质量，以科研兴校的良好氛围正在我校形成。

艺术教育是我校教育的突出特色，美术组、音乐组承担国家级课题"基础教育艺术课程标准的实验"正在进行中，我校的艺术教育不断攀高。一、

二、三等奖，获奖作品中有6篇在期末全校教育教学主题研讨会上交流，有14篇作品报送参加市上比赛。工作学习化，学习工作化体现在教学的各个环节。"

三、创新载体，注重实效，拓宽教职工学习与发展空间

随着我校创建学习型学校工作的进一步深入，学校各党支部把创建学习型支部同学校中心工作紧密结合起来，开展党员示范年级、党员示范班级、党员示范课活动，充分发挥党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用。

2004年4月份，学校与市教科文卫工会联合举办了创建学习型组织学习推进会，全市50多家单位领导参加了学习会，产生了积极的社会效应。与会领导对我校创建学习型学校工作给予了充分的肯定。

为加大创建工作宣传和学习力度，创建工作办公室定期编发创建工作简报。学校把双周三作为学习日，在去年暑假的学习日，我校25名教师参加了"英特尔"未来教育学科教师培训，他们对全新的教育理念和丰富多彩的网络教育资源有了更多的感知。语文教师***，化学教师***在学科课改工作，令学生耳目一新。

为拓宽教职工学习与发展空间，学校组织教职工进行素质拓展训练活动。与素质拓展训练基地合作，开展创建学习型学校教职工素质拓展训练活动。通过一系列集体和个人科目，激发和提升了自我潜能，增进了团队意识和整体意识，改进了组织内部的沟通与信息交流，为造就高绩效团队打下了良好的基础。

（同期声）：教师说："在庆祝教师节二十周年之际，学校举办了教职工弘师德、铸师魂演讲比赛，教职工精神饱满，体现出了学校的凝聚力、向心力，展示了学习型学校的别样风采。"

创建活动提升了学校的整体形象，谈到两年来的创建体会，学校党总支书记颇有感触：（同期声）："首先，创建学习型领导班子是创建工作的政治和组织保障，我校领导坚∞持学在人前，坚持深入地调查研究，掌握第一手的校情民情；其次，注重自我超越，树立以人为本的理念，促进了学校的全面发展，实现了学校、教师、学生和谐发展的目标。今后，学校将继续脚踏实地、积极创造条件，满足教职工不同层次的学习需要，倡导新的学习观和价值观，不辜负市教育局、市总工会及社会各界对我校创建工作的大力支持与关心！"♒

今年八月，《***市建设学习型城市规划纲要》已面世。以此为契机，我校如同置身于学习型城市的一舟，只要目标如一，将永远能在学海中奔驰奋☑进；作为创建学习型学校的一员，只要同舟共济，也将永远能乘风破浪。

..创建学习型学校电视宣传片解说词责任编辑：飞雪 阅读：人次

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