特色学校创建工作实施方案材料

时间:2024-12-26 02:43:47 来源:作文网 作者:管理员

按照县教育局《关于开展中小学特色学校创建工作的指导意见》(鄱教字[2010]175号)要求,为进一步推进我乡特色学校创建工作,策应我县2010年为“特色学校创建年”,切实建设好一批新的特色学校,现就今年我乡特色学校创建工作提出如下实施方案。

一、工作目标

2010年我乡特色学校创建将以“绿色学校”——狮门小学为龙头,带动全乡特色学校的建设,努力做✪到“一校一品”。

二、工作重点

(一)明确新目标,选准“突破口”

创建特色学校要定准目标。受诸多因素的影响,我乡各校之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此,办学特色的确立,要结合本校实际选准“突破口”。如以艺术教育为“突破口”,确立“师生精神面貌美、教学方法艺术美、校园环境文化美、学生的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。如将本校的培养目标确立为“综合素质加特长”。可将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等多个方面。确立特色目标后,各校要对发展战略进行规划设计,制定切实可行的到2012年分年度建设目标。

(二)思想显独特、个性更突出

校长是学校管理的决策者和组织者。要创建特色学校,关键是校长的办学思想要有特色。一个学校的办学特色,实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想,利用学校的优势,发展自己的独特见解并形成自己的教育信念,只☿有这样才能形成办校特色。可以说没有特色的校长,很难办出有特色的学校。因此,校长要能根据自己学校的实际、特点等大胆地提出自己的办学主张,找到办学的优势和突破口,从而扬长避短,创造出学校的特色。

(三)教师有特长,教法有特色

1、围绕教师专业提升,利用现代化教学手段,运用好远程教育网。

2、学校育人目标主要是通过教师来实现的,要形成学校特色,必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作关联学生的过去、现在和未来,有什么样的教师就有什么样的学生,要使学生学有所长,教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践证明,一所学校的特色往往指学校教师的群体特长,是他们教育教学经验的积累与升华,这是创办特色学校的真正财富。

(四)教学有创新、教研出新招

教学是实现培养目标的主要途径,也是形成学校特色的主要途径,因此在特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

1、在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息与社会技能等方面的课程,开发学生的潜能,促进学生综合素质的提高;

2、建立以课堂教学为基础,以兴趣小组和提高班级骨干,以培养特长生目的的全方位开展课外活动体系;

3、要充分发挥校园环境的育人功能,精心设计和布置校园,使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。建立社会实践基地,变社会环境影响为环境教育,从而促进学生综合素质的提高;

4、开展学科特色建设。学科特色建设是发展学校特色的核心工程,如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色,学校教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此,要做到教学有创新、教研有理论、学生有特色。

5、全乡范围内进行优质课评选,并利用优质课评选契机,让教师送教到校,渲染我乡教研活动。

(五)突出“六心”教育工作重心

忠心献给祖国,关心献给社会,恭心献给自然,孝心献给父母,爱心献给他人,信心留给自己作为德育教育的主旋律,始终贯穿德育教育的全过程,从小树立正确的人生观,培养树立责任感。

(六)丰富校园活动,培养学生兴趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求学校每个师生会唱校歌,会跳校舞,校园文化要体现育人的主阵地,要让墙壁说话,要让梯道有作品,要让绿化、美化上档次。

2、书声、书法。

①在完小建立师生共娱活动,共享读书兴趣,体验成长之乐。

②从本学期全乡小学生每天下午课前15分钟进行书法练笔,学校定期开展书法竞赛。

三、实施步骤

第一步为基础建设阶段,重在规范办学的管理,为进一步发展奠定人力和物质基础;

第二步为特色学校建设的初级阶段,以创建特色项目为目标,充分发挥自己一二个优势项目,并把特色项目化为对全校多数学生的素质要求;

第三步为创建深层次特色学校阶段,达到办学有多方面的特色且形成独特风格,全体学生各有特长,并且办学质量高,社会声誉好。

在学校特色建设的发展战略制定后,要围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合,使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性,将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校ธ管理,制定一整套为特色建设服务的规章制度,建立导向机制和激励机制,在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗,勤奋☏工作的风气。

四、工作要求

(一)加强校园环境建设,营造特色氛围。各中小学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特点的显性标志。

1、在教学楼内开辟作品栏,悬挂学生的美术、书法、电脑作品,摆放一些有价值的图书,展示学生的小制作、小发明,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。

2、教学区布置著名科学家和学者画像,治学和教育的名言警句,书写催人奋进的标语,如校训、校风等内容,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

3、主要的体育活动场所,塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。

4、做好校园的净化、美化和绿化工作,时时保持校园环境的整洁、美观,确保良好育人环境。

(二)强化内部管理,构建保障机制。建立规范有序的学校管理制度,是搞好校园文化建设,实现创建特色学校目标的必要保障。各中小学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度,把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系,同教学科研工作一起部署,一起落实,一起检查,确保与学校其他工作同步进展。

1、要充分发挥学生的作用,建立行为规范执勤队、校园文明监督岗、红领巾广播站等,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,在此基础上构建完善的保障机制。

2、要建立“人人关心、个个参与特色和校园文化建设”的局面,引导师生把创建工作作为各自的大事,形成导向机制。

3、要组织开展有关活动,以活动为载体,促使氛围浓厚、特色凸现,特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来,形成活动机制。

4、要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度,对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师,给予精神和物质奖励等,激发教师学生的积极性和创造性,形成激励机制。

(三)优化师资,挖掘资源,建设校本课程。各中小学校要加强师资队伍建设,发挥教育科研作用,培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师。学校要用他们的开拓意识,创造性思维去培养学生的能力,使学生鼓动起智慧的双翼。 无论历史长短,无论中学小学,每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源和文化传统。各中小学校还要把校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来,充分挖掘校内外教育资源,建设校本课程。

(四)加强校园“三风”建设。学校校风、教风、学风建设是学校文化的核心,体现着一个学校的精神风貌,是学校特色建设的内在动力。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力,催人奋进。校风最集中的体现是学风和教风。教风应坚持以教师发展为本的教育理念,以师德师风建设为核心。“学风”建设应坚持“育人为本”,把加强和改进未成年人思想道德建设放在素质教育的首要位置。要持之以恒对学生进行爱国主义、集体主义、民主法制、心理健康教育,坚决纠正重智育、轻德育的现象,纠正重课堂教学轻社会实践的现象,绝不能让学生“学习成绩提升上去,道德品质降落下来”。

(五)进一步提升理念、增强执行力。创建特色学校,是一项周期较长的复杂的系统工程,我们计划用二至三年的时间,倾心打造一批精品特色学校,今年的教育教学工作评估,将结合全乡特色工作巡➳查一并进行。做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结,使我乡的特色学校创建工作跃上新的台阶。

(六)完善责任机制

1、督导,中心学校行政人员分片跟踪督查,及时指导,既确保特色学校建设工作顺利进行,又能更好地使全乡工作步调一致。

2、纳入考评,特色学校创建是我乡2010年教学工作的重中之重,关系到今年全县工作的整体部署,为了此项工作的顺利开展,将特色学校创建纳入期末检查考评的重要指标,同时也作为校长考绩的依据。


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