塑造优秀教师创建新型党校

作为基层党校，要适应当前“大规模培训干部、大规模提高干部素质”干部教育培训工作的要求，就要以塑造优秀教师为总抓手，在思维观念、理论学习、业务钻研、教师培养等方面多想办法，才能不断提高培训干部的质量和水平。优秀教师主要是指“六型”教师，就是政治坚定型、思维超前型、理论学习型、业务钻研型、人才复合型的党校教师。它们之间是相互联系的有机

整体，核心是在学习中提高，在提高中创新，在创新中发展。

一、政治坚定型。毛泽东同志曾经强调指出：“政治是统帅，是灵魂”，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。党校是党的学校，党校姓“党”，就必须做到观点正确，不能有杂音。因此，党校教师必须具备坚定正确的政治方向、政治立场、政治觉悟和政治素养，才能分清是非，辨别真伪，更好地履行职责。在新的历史时期，党校教师必须认真学习、实践“三个代表”重要思想与党的十六精神，把党和人民的°利益放在高于一切的位置，要把握时代脉搏，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致，在大是大非的问题面前，头脑清醒，保证用正面的声音、正面的形象主导、占领党校讲坛。

二、思维超前型。党校教师想问题、办事情都要坚持“解放思想，实事求是，与时俱进”这一精髓，以宽广的眼光观察当今世界和当今中国，做到视野开阔，立体思考，综合分析，大处着眼，立足ツ实际。要敢于突破不合时宜的思维定式和条条框框，敢于屏弃有损于事业发展的形式主义和“唯书、唯上”教条、官僚习气。当前改革的攻坚期要求我们不断提高执政能力和执政水平，也相应地要求党校教师必须具有高度的政治敏锐性，必须具有更高层次的截疑释惑的能力与水平，以增强党校教师教学研究工作的说服力和影响力，不断宣传、丰富和发展马克思主义理论。

三、理论学¿习型。理论是行动的先导，学习是一个永恒的话题。党校工作特别是党校教学工作的主要任务就是 Ü学习宣传普及马克思主义基础理论。只有学习、学习、再学习，我们的思想才能跟上时代步伐；只有多读书，读好书，才能做到知识渊博，明辨是非，才能使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想入耳、入心。

四、业务钻研型。壁立千仞才能高瞻远瞩、有所作为。当前伟大的实践和全局性培养高素质干部队伍的战略任务，呼唤“研究型党校”的改革方向与发展目标。党校教学与科研工作质量的提高，关键取决于一支高素质的教师队伍。党校教师必须以好学深思、执经问难和业精于勤的态度，努力学习所教学科专业知识和党的政策、国家法规，不断拓展知识面，抢占教学与科研的制高点，成为党校工作的专家内行。在新的形势下，尤其要跟踪把握马克思主义理论新发展，也就是认真学习和把握马克思主义在中国发展的最新成果，深入挖掘最具前沿性的有强烈说服力的材料，无论是讲课还是写文章都要做到有理有据，以理服人。

五、工作创新型。党校工作要发展，必须要走创新之路。要适应形势的不断变化发展，根据上级党校和当地党委的要求，适时调整本地党校工作思路。当前和今后一个时期，富蕴县委党校要按照富蕴县“十一五”经济社会发展计划和县委十届三次全委扩大会议精神的要求，在党校教学上，要立足大幅度提高培训质量和水平，闯更好的业绩；在课题上，要紧紧围绕县委重大决策部署与县域经济社会发展的大局，深入调研，把小题做大，多出精品。要善于学习和借鉴外地经验，对好的经验和做法进行科学❦嫁接，形成比较优势；善于创造新的工作模式，不断提高自我发展创新能力，在实践基础上，勇于探索，敢为人先，创造新的业绩，开创新的篇章。

六、人才复合型。当今之世，市场竞争归根到底是人才竞争。竞争犹如逆水行舟，大浪淘沙，市场遵循物竞天择，适者生存法则。在新的时期，基层党校担负的任务更加艰巨，我们需要的是严谨认真，掌握丰富理论与先进教学手段的复合性人才。今天的党校人才培养，就是明天的党校竞争实力。我们必须扩大视野，拓宽渠道，采取引进、招聘、培训、进修、挂职锻炼、竞争上岗等多种途径，不拘一格发现、选拔、培养、使用优秀人才，使我们党的事业焕发出勃勃生机。