让每天都是教师节班会

教育目的：

1、通过观察学生过去的表现，发现孩子不会主动问好，不爱热情鼓掌，在礼仪方面做得不够，借助活动教育学生学会尊重，学会表达。

2、开展情景活动，寓教育于活动中。

教育过程：

1、老师激情导入。

再过几天就是教师节，是不是只有9月10日这天才要尊敬老师。唱歌、鲜花，哇，享受明星一样的待遇，让老师开心得不得了。可节日一过，见Σ到老师头一低，溜。还有教自己的就问好，不教自己的头一扬，好像不认得似的，这就叫尊敬老师吗？

2、让生讨论该怎么做？

3、同桌互扮老师、学生，设计不同的地点见到不同的老师该怎样问好？

4、小结：

希望不仅9月10日，而是以后每天都能成为教师节。倡议：做一份优秀作业，亲手制一张贺卡，给老师写一封信，要让老师真正开心就请同学们赶快行动，动手动脑还动口，献 Ü上你们一份真情吧。

效果与体会（班会后记）：

“让每天都是教师节”主题班队会在辅导员的主持下召开了。会上，老师首先激动地感谢每一个同学为自己送上的鲜花和精心准备的礼物。然后提出：是不是只有送礼物给老师就是敬爱老师，是不是只有9月10日这一天才应该尊敬老师呢？为什么其他时候见到老师，☂会头一低溜走，为什么只向教自己的老师问好，不教自己的，头一扬，就当不认得呢？之后进行小组讨论，有的说是怕老 ツ师，所以不敢叫，有的是因为不认得，故不好意思叫，还有的是不会说，不想说。我就给他们讲了《晏子春秋》中孔融让梨的故事，并以此告诉他们“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”并告诉他们既然心里都是尊敬老师的，就要鼓起勇气，学会问好，培养自己与人打交道的习惯。接下来就是“情景演播室”，由队干部分别扮演不同的人物，演播在校园、街道、超市、家中见到不同的人如：班主任邢老师、教美术的刘老师、教数学或英语的老师以及不认得的老师、外校来参观的领导老师以及校长、主任等等应该如何问好。最后同桌之间互相扮演不同的角色，进行练习，同学们兴趣盎然，觉得开口向老师问好并不是难事了。

此后，班上还开展了“给敬爱的老师写封信”、“尊师三 ☻句话”、“每天帮老师做件事儿”等活动。

现在无论上学放学，他们都能主动热情跟老师打招呼。出入办公室，都能向不教自己的老师主动问好，临走时还会记得说：老师再见。“谢谢”、“对不起”、“没关系”这些礼貌用语在同学之间也经常能听到。