植物学概念教学的几点体会

1 将概念剖析成几个方面进行理解

种的概念可以剖析成两个方面进行理解：种内的个体具有相同的形态学、生理学特征，并与亲缘关系最近的种存在显著而稳定的形态差别，这就是形态学种的概念;种内的个体间没有生殖隔离，但与亲缘关系最近的种之间存在着生殖隔离，这就是生物学种的概念.

2 将概念分解成几个段进行理解

被子植物有 3 种胚乳类型：细胞型胚乳：初生胚乳核的每一次分裂都伴随着胞质分裂和细胞壁的形成，也就是说，胚乳发育自始至终是以细胞形式进行的.核型胚乳：胚乳发育过程有游离核时期，初生胚乳核最初的多次分裂只进行核分裂而不产生细胞壁，胚乳核呈游离状态分布在胚囊中，待发育到一定阶段才在细胞核之间产生细胞壁，形成胚乳细胞.也就是说，核型胚乳前期表现为核型胚乳，后期表现为细胞型胚乳.沼生目型胚乳：初生胚乳核移到合点端后分裂，形成一个合点端小室和一个珠孔端大室.珠孔端核再行游离核分裂，后期才形成细胞壁;合点端的核不分裂，或只进行几次游离核分裂.也就是说，沼生目型胚乳前期表现为由一个合点室和一个珠孔室组成的细胞型胚乳，中期表现为核型胚乳，后期又表现为细胞型胚乳.对于这 3 个概念，采用如下等式进行分解，即细胞型胚乳=细胞型胚乳;核型胚乳=核型胚乳+细胞型胚乳;沼生目型胚乳=细胞型胚乳+核型胚乳+细胞型胚乳.这些ฃ等式形象直观地表现出 3 种胚乳类型的区别在于早期的表现不同，但最终都表现为细胞型胚乳.又如在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，结果使得成熟生殖细胞中的染色体数目比母细胞的减少一半.减数分裂的染色体数目减半发生在第一次分裂后期，即联会的同源染色体分开时.这就是说第一次分裂是减数分裂，而第二次分裂只是普通的有丝分裂.用减数分裂=减数分裂+有丝分裂表示减数分裂是由连续的两次细胞分裂组成，第一次是减数分裂，第二次是普通的有丝分裂.

3 列举恰当的例子解释概念

同源器官指不同生物的某些器✯官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别.同源器官这个概念的讲解，既可以举鱼的胸鳍-鸟的翼-马的前肢的例子，也可以举豌豆的叶卷须-仙人掌的叶刺的例子.

4 将等义和相反的概念进行对比

对一些内涵和外延相等的概念进行对比，有助于加深对概念的理解.如被子植物的雌配子体和成熟胚囊，被子植物的胎座和哺乳动物的胎盘.将一些相反的概念进行对比，有助于准确把握概念的内涵.如内起源和外起源，初生射线和次生射线.

5 处理好概念的层次关系

木质部、初生木质部、原生木质部有明显的层次关系.形成层活动以前的木质部叫初生木质部，形成层活动产生的木质部叫次生木质部;在初✄生木质部中，较早产生的由输导水分效率较低的环纹和螺纹导管组成的部分叫原生木质部，☑较晚产生的由输导水分效率较高的梯纹、网纹和孔纹导管组成的部分叫后生木质部.处理好这些关系，可以避免概念混淆.

6 注意概念的演变

科学是一个发展的过程，任何生物学概念都要经历产生和发展的演变过程.如孟德尔的遗传☿因子相当于现在基因的概念.在当时，人们只能根据表型的变化判断生物的遗传变异，并推断控制表型的遗传物质的存在.这种遗传物质被称作遗传因子.随着显微镜的发明，可以观察到细胞核和染色体，并确定染色体是由 DNA 和蛋白质组成.随着分子生物学的诞生，了解了 DNA 是双螺旋结构，而 DNA 片段就是控制表型的遗传物质基因.从遗传因子到基因概念的转变过程其实也是一段生物学的发展简史.