试论护理技术操作规范的养成

摘要：本文主要探讨实习护士在实习过程中，医院重点培养实习护士的良好职业习惯的思路，养成教育包括，职业道德的养成，安全意识，责任心的养成，学习习惯的养成，护理技术操作规范的养成，积极乐观的心态和健康心理的养成。

关键词：实习护士 养成教育 思路

养成教育就是培养学生的良好行为习惯的教育，养成教育包括正确的行为指导，也包括良好的习惯训练。习惯养成教育在西方国家研究较成熟，如英国教育家约翰.洛克提出英国教育的目的：有德、有用、有能力。即有强健的体魄、良好的道德，还必须有学问。在我国研究养成教育有孔子、夏丐尊、叶圣陶等，最终使养成教育形成完整、系统的理论体系是叶圣陶。现将养成教育的概念运用到实习护士的带教，由于职业的特殊性，养成教育的思路也与一般中小学的养成教育有所不同。

一、目前实习护士存在的问题

1.由于近年普通高中扩招，使得中等职业教育的生源质量下降，但护生缺乏面对现实的勇气；

2.护士就业实行合同制，面对就业的不确定性，对前途感到迷茫；

™ 3.护生实习时多为17-19岁，该年龄段的孩子道德观、价值观都不成熟，正处在易变易教育的年龄段；

4.90后的孩子具有不同程度的逆反心理，习惯于独立地比较和判断，但多数情况判断和比较有失偏颇。

5.他们渴望学习新的东西，但真正用在学习专业知识的行动并不多。

二、养成教育的思路

2.安全责任意识的养成，在执医疗护理临床服务中，要有很强的安全责任意识，在保证病人安全的同时也保护自己。实习护士进入临床实习时，一定要逐渐培养安全责任意识，技术可以熟能生巧，安全责任是不断强化养成的，如执行医嘱，护理处置或护理病人时，严格操作规程，无菌观念。“三查”、“八对▲”一注意等，每个环节要认真执行。不能遗漏或马虎了事。只有不断强化，才能养成很强的安全责任意识。安全责任意识的养成教育应该是实习护士要上的第一课。

3.学习习惯的养成教育，护理学和临床医学一样，是一门不断发展、创新的学科，护理模式在不断的发展。护理知识也在不断更新，护士在学校学到的知识，在进入实习、工作后有的已经陈旧老化，这就要求实习医院和带教老师有计划的针对实习护士举办讲座和相关知识的培训。带教老师要多提问，留问题，让实习护士去思考、查资料、找答案，或是共同探讨问题，要不断激发护生的学习欲望和热清。护理是终身学ฃ习职业，只有不断学习才能提升。

4.护理技术操作规范的养成，实习护士进入临床学习，对一切都充满了好奇，对护理技术操作是陌生的，也不敢随意去做，作为带教老师，你的一言一行对学生影响很大，从简单的肌注、皮试，到复杂的护理技术。老师的示范就是标准，有什么样的老师，就会有什么样的学生。技术不是一天能练成的，是一个学习、养成的过程。

5.养成积极乐观的心态和健康的身体，带教老师在带教学生时，尽量不把太多负面信息传递学生，ศ比如太多的报怨，工作辛苦、医疗环境差、待遇低，护患关系恶烈等，同事之间不要相互报怨、抵毁，应正面引导°护生学习，如何以人为本，以病人为中心，建立良好的沟通，学会换位思考，对工作保持积极乐观的心态。同时也应该明 白，护理工作确实辛苦，实行三班制，工作不规律，生物钟颠倒，容易导致护士免疫功能下降，作为护士一定要注意体育煅练和休息，调理好自己的身体，锻炼身体和保健的习惯是养成的，首先要有健康的理念，信息决定行动。

一般认为，护士的基本素质包括思想道德素质，科学文化素质、专业素质和身体心理素质[3]。护士的基本素质不是短时间形成的。而是一个连续的不间断的学习培养过程，学校的学习是基础，真正的养成教育开始于实习阶段，因此教学医院或提供实习教育的综合医院，制定完整的、系统的护士养成教育计划和实施安案，从护士开始进入临床学习，由综合素质高，有经验的临床护士带教，对实习护士连续的可评估的养成教育计划是十分必要的，并且对护士的道德素质、职业素质、专业素质和身体、心理健康素质的养成具有非常重要的意义。

参考文献：

[2]张小明，魏海英.慎独一护士的医德境界[J].卫生职业教育，2005，23（16）：197.

[3]崔焱.护理学基础[M].人民卫生出版社，2002：14-15.