民办高校实践教学体系中的校企合作模式探索

摘要：越来越多的高校注重实践教学、发展实践教学，实践教学是培养应用型人才的重要部分，发展校企合作，对于完善实践教学体系有着重要的现实意义。民办高校校企合作模式主要存设立专门的校企合作组织管理机构，完善的校企合作规章制度，建立校企合作激励机制，深化校企合作与加强实践教学管理，校企合作共建实验实训基地，加强校企合作实践教学的师资建设。

关键词：民办高校；实践教学；校企合作

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、目前国内外高校校企合作的主要模式

（一）国外校企合作的主要模式

自20世纪50年代以来，各个国家在开展校企合作研究中都产生了具有代表性的合作模式，例如德国的“双元培训”、英国的“工学交替”、澳大利亚的“TAFE”、日本的“产学结合”、美国的“合作教育”、新加坡的“教学工厂”、俄罗斯的“基地-企业”等模式都得到了大家的认可，产生了很好的效果，带来了校企合作的快速发展。（见表1）

（二）国内校企合作的主要模式

二、民办高校校企合作模式的对策建议

民办高校资金来源主要为个人或社会资本投资，因此，开展校企合作也更具灵活性。同时，民办高校一般更注重为社会培养应用型人才，所以，开展校企合作也更具主动性。综合民办高校的自身特点，开展校企合作的模式建议如下。

（一）设立专门的校企合作组织管理机构

设立专门的校企合作组织机构，如校企合作工作委员会，可下设校企合作督导室、校企合作工作室。校企合作督导室由行业、教育界专家组成，并由学校和企业的专门人来负责组织协调校企合作工作细节。如督导室负责制定校企合作相关规章制度，制约各方行为，建立规范化的校企合作模式；建立激励机✈制，调动校企合作积极性，促进校企合作共同发展；监督和管理校企合作，定期或不定期对合作范围进行检查；收集各方信息反馈，不断改进和优化校企合作。工作室负责每年组织安排校企合作研究人才培养方案，修订教学大纲，调整专业设置和改革专业课程，使学校教育与企业需求接轨，形成常态化的管理机制；协调人力资源安排，配合教务处安排企业技术或管理人员来校兼职授课，并定期组织开展学生职业培训、教师能力培训、企业员工培训等；管理学生在企业的实习实训，按学生专业划分安排到企业各岗位实习，做好日常管理。

（二）完善的校企合作规章制度

除遵循国家、省以及各级领导部门制定的法律法规、管理办法、行业行规等，学校和企业还应建立一套自己的校企合作规章制度，规范合作管理，使校企合作实现可持续发展。如对合作双方、组织管理部门、各岗位制定职责和权力范围，明晰各方责任，权责分明，避免在开展工作中出现问题无法解决；建立校企合作人才培养方案修订原则、校企合作实践教学管理制度、实验室管理规章制度、实训基地管理规章制度、学生实习管理规范等，规范校企合作实践教学各环节的管理和推进；对于教师方面，建立专兼职教师任职资格标准、教师进修培训制度、教师专业发展规划等，使教师提高实践教学的能力。完善的校企合作规章制度，有利于校企合作的有序开展和实施，有利于校企合作的管理和监督，有利于校企合作的健康长远发展。

（三）建立校企合作激励机制

建立校企合作激励机制，出台一些鼓励和奖励ว政策，促进各方参与校企合作的热情和积极性。运用市场机制开展校企合作，加快产学研一体化建设，学校要提高教育教学质量，适应社会人才需求，就要了解企业需要，要大力发展实践教学，要加大实践教学的投入，要建立实验室，实训中心，实习基地。而学校自身条件和资源有限，必然要寻求与企业合作，完善自己实践教学环节。企业在与学校合作上会充分把握自身需要，寻求合作中的获益点，如为品牌影响、技术开发、人才需求等。校企合作要共同挖掘潜力，达到校企共赢是最理想，也是最能持久合作的，校企合作本身的市场互动就具会有激励因素。校企在合作中，还要制定奖励政策，对于积极参与校企合作的管理者、员工或教师给予优惠政策或物质奖励。如参与校企合作项目给予适当研究经费、课时费等，可作为优先评定职称的一项指标，也可作为晋级升职的重要参考，还可组织岗位测评或竞赛，对于优秀的人员给予奖金奖励等。

（四）深化校企合作与加强实践教学管理

1.加强校企合作的广度和深度

校企合作形式多样，国内外都有许多成功的校企合作经验，企业渗入学校各环节，从制定人才培养计划到实施教学，从教师培训到学生培养，企业在学校教学整个过程中的参与度，是校企合作达到成效的重要前提，能够改变学校反应社会需求的盲目性和滞后性的现状，为企业培养能够契合的优秀人才。学校和企业的合作形式直接影响着相互合作的继续发展，鼓励校企合作，企业向学校投资，或学校投资企业，校企不分家，使学校和企业利益共享、风险共担，校企合作才能提高积极性并建立更加稳固的合作关系。

2.加强校企合作实践教学的日常管理

完善的校企合作相关规章制度，还要有相关部门的有效推进和实施，要将校企合作落到实处，各岗位各司其责，并要加强日常的监督和管理，使校企合作有序、有力、有效。如跟进校企合作各环节质量，校企合作人才培养方案是否符合现代企业需求，教学大纲是否适应技术发展要求，校企合作推进项目开展的进程和质量，日常实践教学管理的规范性，档案文件的完整性等。校企合作实践教学是一个多方参与的活动，要有严格、规范、高效的管理才能使校企合作健康有序发展，达到预期的效果。

（五）校企合作共建实验实训基地

1.校企合作共建实验室或实验中心

校企合作实践教学的重要部分之一就是实验室建设，校企共建实验室或实验中心，可以共担风险和成本，引进最先进的技术和设备，资源共享，有效利用。为学生提供最先进的仪器设备进行教学实验和毕业设计，与市场需要一致，改变以往知识沉旧、技术已淘汰的教学状态。为教师、员工提供专☑业技术培训，培养“双师型”人才。还可利用实验室进行产品技术研发、组织竞赛竞技、开展学生职业资格培训等，充分利用实验室资源，互惠互利。

2.校企合作共建实习实训基地

校企合作根据人才培养目标的要求，企业和学校相互渗入，资源互补，将学生在校学习的理论知识与在企业的实践实习活动有机的结合在一起，增强学生实践和社会工作能力。实习实训基地可以建在校内或校外，校内模拟真实的企业工作环境，如模拟工厂、会计事务所、软件设计室等∞，生产企业可以利用学校场所研发并建立生产线，既可以为学生提供专业实训，也可以真正用于生产，互惠互利。校外实习实训基地一般设在企业，安排学生分专业、分阶段到企业顶岗实习，真正融入企业的环境和文化，为走入社会工作积累经验，打下良好的基础。

（六）加强校企合作实践教学的师资建设

师资队伍是学校办学的主要条件，是教学的主导力量，是保证人才培养质量的关键。而校企合作发展实践教学对于教师提出了更加全面的要求，要有一定的实践能力，完成实践教学任务，同时要有深厚的理论基础，完成高等教育的人才素质培养任务，因此，建立优质的师资队伍✿已成为今后民办高等院校发展实践教学的核心内容。以就业为导向，结合市场需求，民办高等教育应该更加开放和多样，制定师资建设规划，依托校企合作平台，构建一支具有较高教学水平、较强实践能力、相对稳定的师资队伍。