从古筝滑音谈当前古筝教学

摘要：“滑音”是古筝基本弹奏技巧之一，无论是传统乐曲还是现代乐曲，都有它的存在，起装饰、润色的作用，是古筝特有的塑造音乐形象的一种方法，它影响着音色的优美及音乐内涵的表达。随着社会的迅速发展，人们的观念发生了很大的变化，这种改变对古筝艺术也或多或少的产生了影响。

关键词ข：古筝 滑音 教学

古筝是我国传统的民族乐器，其优美动听的音色扣动着聆听者的心弦。古筝之所以越来越受到人们的亲睐，并不在于它的演奏技巧有多高超、演奏速度有多快、表现手法有多丰富，更重要的是在于左手的韵味，这是其他乐器所不能媲美的。然而，在教学中，笔者发现一种普遍现象：现在的学习者注重的只是外在的华丽，过多追求灵活的手指和更快的速度，完全忽略左手滑音的练习。滑音是古筝左手“以韵补声”的重要技法之一，也是古筝重要的基本演奏手法之一，可以说是古筝的灵魂。现在古筝很多传统乐曲中的滑音，用乐谱是无法准确记录与表达的，如果在学习中没有仔细的推敲、琢磨，随之带来的便是艺术价值的丢失。

滑音，顾名思义就是一种滑动的音，滑音以滑为主，造成一种过程，一种滑动的效果，它有一种倾向感。

一、左手上滑音的方法

二、左手下滑音的方法

三、影响滑音的几个方面

（一）学生基本功不扎实，缺乏音准训练

任何技巧的熟练掌握和灵活运用，都不是一蹴而就的，敏锐的听觉的形成，主要依靠平时对音准的用心训练和严格的自我要求。近年来，随着古筝被大多数人所接收，学习古筝的人数日益增多，师生对于古筝基本功训练也越来越忽视。今天的学生追求的不是理解作品丰富的内涵、高深的情感，而是追求弹奏大型的乐曲，高难度的乐曲。这种不重视基本功“揠苗助长”的学习方式，肯定会出现很多问题和麻烦。

♛ （二）学生学习态度不端正

现在的学生音乐素质差异很大，除了基本功不扎实，对音准没有严格要求外，还有一点就是学习的态度，所谓态度决定一切。现在的学生很多是独生子女，都是家里的宝贝，从小娇生惯养。对于老师缺少了一定的尊重，一些不웃健康的心理也影响着他们的学习。比如说急于求成，急于表现等。使得他们只是在机械的弹琴而没有进入到古筝的世界。不懂得打开耳朵聆听美妙的音乐，弹琴时滑音是否准确、到位了？大多数学生不是不会听、不会辨别，而是懒得听、懒得辨别。

（三）社会现状带来的负面影响

近年来，随着艺考和国家大力提倡素质教育，越来越多的学生开始学习声乐、舞蹈、乐器等，以提高自身音乐素质。这为古筝的传承和发展起到了很好的推动作用，也让我们教育工作者感到十分欣慰。但古筝艺考、考级也随之带来了商业性和功利性，考级本身并没有坏处，“考试是件大大的好事，我国不考试就不会受到重视，不重视就不可能普及，不能普及就谈不上提高”。国家确定了等级分明的艺术水平标准，目的是希望通过等级来提高全民的艺术素养。然而我们现ღ在看到的考级状况，却和国家的意愿不一致。延续至今，考级和艺术考试都已经和初衷越行越远。

四、如何改变教学现状

（一）规范教师队伍、端正教学态度

古筝教师是一个比较复杂的群体，其中有演出团体的专业演员、高等大学音乐专业的老师、也有在校的学生，甚至于还有些在自己的专业上有所长，而在古筝上却还是刚刚入门的外行。在社会上有些古筝学习班或教师，他们把在外的名声看得非常重，学一级的乐曲还不过关，就已经想着过三级的乐曲，三级还在摇晃中就想弹五级六级的乐曲。用这种方式来宣传他们的教学能力很高强，在短短的时间内就能教出会弹高级别曲目的学生。结果这种跨越式的教学方式，导致学生弹筝不像弹筝，演奏出来的乐曲完全不知所云，断断续续，磕磕绊绊，音乐艺术也就失去了它的勃勃生机、浓厚的感染力，更谈不上演奏者的声情并茂了。

在教学上，老师不要局限于一本教材上的曲目或者是考级范围内的曲目，要根据学生的能力因材施教进行调整、补充，把整体 ☻学习的时间放宽加长一些，多学些曲子，把基础打好。其实启蒙阶段不只是让学生学会几首考级曲目，而是应该同时把相关的知识告之学生，让他们多知道一些、多学一些，知道如何去学、如何去练，从而懂得练到什么程度算好、算精了。古筝学习往往都是从模仿教师开始的，学生观看教师的演奏，长期下来自然会对好的古筝弹奏留下深刻的印象，而且不断效仿，逐渐进行探究，直到自己能弹奏出来为止。

（二）家长端正态度

家长是学生的首任老师，不管是生活中的点点滴滴还是大事小事的处理方法，学生首先模仿的就是家长。而现在家长明显表现出希望自己的孩子能够快速学会的态度，出现了考了一级，跳三级，考了三级，跳五级的纯粹追求考级等级的现状。而不在乎孩子是否学好了这首乐曲，是否有能力完成后面的乐曲。家长间的攀比心理也严重影响着学生，使他们无法静下心来享受音乐，走进古筝的殿堂。像之前说的，态度决定一切，要想改变学生的态度，首先就要从学生家长做起。正视古筝的学习，让孩子在学习中陶冶自己的情操，培养音乐综合素质。

（三）持之以恒的练习

学筝是一个艰苦的过程，要有不达目标不罢休的精神，不要过多的追求别人的夸奖表扬，而要追求不断的批评指正。对于学习古筝，有兴趣是前提，但更要有坚定的意志，兴趣只解决要不要学的问题，意志却决定你能不能学好。弹筝练曲不要听而不闻，练习中学生要培养自己的听辨能力，慢慢建立准确的音高概念。弹奏时的音准、强弱、该蕴含的感情，都是在一点一滴中磨练出来的。在训练中，左手按弦的节奏训练也十分重要，很多学筝者认为，古筝乐谱上标记的节奏，仅仅是右手弹奏的节奏。但实际上，左手按音的长短，快慢都是有节奏的，如果不加强各种节奏类型的按音训练，是很难完成整首乐曲的。要多思考、多钻研，学会用心感受，注意乐曲的情感表达，不要好高骛远，把基础打好，把基本功练好，只有这样才能越学越爱学、越学越有发展，弹奏出的乐曲才会更加扣人心弦。

参考文献：

[2]李萌.古筝基础教程[M].北京：国际文化出版公司，2000.

[3]张珊，陈灵芝.张珊教古筝[M].长沙：湖南文艺出版社，2002.