谈小学英语课外阅读的指导策略
2011版《小学英语课程标准》强调:“在英语教学中应适当扩大听和读的输入量,通过大量的语言实践活动,切实提高学生综合运用英语的能力。”鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和尝试创造性地使用语言,促进语言技能的发展,进而使学生逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。
【关键词】小学英语;课☢外阅读;指导策略;研究
中图分类号:G61文献标识码A文章编号1006-0278(2015)11-202-01
一、引言
课外阅读对学习者来说是一种较大的语言输入来源,学习者的阅读量越大,他的语言整体水平就会越高,也越能准确地驾驭这门语言。何其莘教授在《英语学习》2000年第4期中曾撰文论述了英语课外阅读的重要性:“用英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界。从自己学习英语的经历中,我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一……”然而现实是很多教师都陷入了一个认识误区:要提高学生的英语成绩就必须做大量的练习题,于是小学高年级学生大量的时间和精力都贡献给了“密卷”“正卷”等教辅书,他们受困于无休止的练习,无法扩大知识面,无法发展思辨能力,更不要说培养语感了。原本应该生动有趣的外语学习,变成了机械、枯燥乏味的苦役,激发不了学生的学习兴趣,效果不佳。著名翻译家黄源深教授曾说过:“好英语是‘读’出来的,而不是‘打钩练习’做出来的。”
从古至今,阅读一直是人们获取信息和交流文化的重要途径与形式。中国古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,“书读百遍,其义自见”。学习英语也是如此。英语学习分为听、说、读、写四个部分。在英语学习的初级阶段,“听”和“说”无疑占据了主要的位置,魄然而,随着年级的增高,“读”“写”能力的培养必须逐渐受到重视。而大量的阅读又是“写”的基础。
二、阅读的作用
(一)培养语感
“语感”的概念最早是20世纪50年代美国语言学家Chomsky提出的,指人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。语感是看不见摸不着的东西,对于学习语言的人来说却是至关重要的。从前面的定义不难看出,语感的形成来源于包括听、说、读等在内的大量的语言实践。著名语言学家黄源深教授也曾说过:“读过相当数量文学作品的人,使用的语言,跟没有读或很少读的人是很不一样的。”然而现实却是学生接触英语的时间仅限于每周四节英语课ณ。在这种情况下,如果能大量地阅读英语作品,就能弥补语言环境的不足。教学实践证明,加强阅读,可以增强语感,而且读得越多,越能增强语感。
(二)提高写作能力
“读”和“写”是统一的。一般来说,读得越多,写得越好。只有读得多才能写得好。一个单词从完全陌生的“生词”状态,到“再认”,最后到能够应用(说和写)的程度,需要一个反复接触的过程:英语作品读多了,学生就能不知不觉地在文学作品的熏陶下,学会在作品中用上很“高级”的词汇。
三、提高英语阅读能力的一些做法
1.培养每天读书的习惯。美国中小学一直推行持续默读的阅读教学方式,其目的是激发学生自行阅读的动机,培养其终身阅读的习惯。其大致做法是:每天抽出十到十五分钟阅读,学生可以阅读他们喜欢的书籍,坚持数月,结果成绩斐然。我认为,为了帮助小学生养成每天阅读的习惯,可以采用先扶后放的方法,在最初阶段,教师可以规定阅读的时间与内容,随着时间的推移,可以过渡到不规定时间而只规定内容,最终到每天的阅读时间和阅读内容都可以由学生自己决定。
2培养读书动笔的习惯。徐特立先生说:“不动笔墨不读书。”教师要引导学生阅读时适当摘抄所读内容,可以是单词、短语,也可以是句子、名言。虽然教师没有刻意地要求学生去背记单词,但学生在摘抄的过程中。已经潜移默化地记下了不少单词,不知不觉就扩大了词汇量。那些生动、地道的英语句子一旦牢记在心,写作时也就可以信手拈来了。
3.培养读思结合的习惯?“学而不思则罔,思而不学则殆:”阅读是一项复杂的心智活动过程二从本质上讲,阅读过程就是思维过程、在学生阅读的过程中.教师必须培养他们阅读思考的习惯,指导他们边看边质疑,常问“为什么”。
4.培养用工具书的习惯。一般来说,学生在阅读中会遇到一些生词,而这些生词又直接影响到学生对阅读内容的理解,这时,教师要指导学生自己运用工具书(通常是英语字典)寻找答案。在众多英语词典中,我认为《牛津英汉双解词典》较为合适,它介于汉英汉词典和英英词典之间,每个单词兼有英语和中文注解,学生可以根据自己的实际情况选择查看其中的一种,(相对于中文注解而言,英语注解对单词的解释更为精准,而且阅读英文注解也有利于培养学生用英语思维的能力。
四、结束语
阅读是英语教学中最能启发学生心智、培养学生运用探究学习方❦式、使学生获取知识和信息的学习活动。学生的课外阅读活动☯使他们了解更多的英语国家社会ฑ、文化等多方面的知识,也为他们进行自主学习和探究学习提供了有力的保障,为课堂教学注入了新的活力。此外,开展英语课外阅读活动,不仅可以提高学生的阅读理解能力和学习英语的兴趣,开阔学生的视野,还可以充分激发学生的潜能,增强他们的自信心,调动他们学习的积极性和主动性,使他们读在其中,乐在其中,为终身学习和可持续发展打下良好的基础!