教学一例：数学课堂教学应充满激情

毕业论文

湖北省郧县杨溪铺镇中心小学/王世有

精心备课是上好每1堂课的前提，而课堂上学生的情况往往出乎意料之外的，不可能事先11估计到，教师也不可能每1节课都能如愿地按照教案设计上好课。也许，课堂上会出现1些突发事件令人感到有些措手不及，也许，学生会在课堂上提出1些意料之外的问题，让你1时不知如何回ช答。也许学生的思想状况、心理情绪有待于调整，这就要求教师要具备1定的教育机智，有较强的课堂教学应变能力和综合素质，让每1堂课都充满激情，让每1个学生都活起来。

课堂教学要充满激情，要求教师要有1定的☠应变能力，有了这种能力，就能对教学过程中的突发事件®或者是学生提出来的意料之外的ร问题，就可以做出即兴的评价和处理。就能激发学生思维，引导发展学生思维问题中的积极因素，使学生能够更快地、更好地掌握1定的知识和技能，并形成良好的思维品质和思想品德。

相反，如果教师置学生的疑惑于不顾，按部就班™地，只管按备好的教案去完成教学任务，这样不仅不能如愿以偿，有时还适得其反。