小学语文教师如何重视我国传统文化教学

语文课程可以加深学生对中国传统文化的认同，更加了解中华民族文化的精髓，提高学生的修养、素质。语文教师应该更加细致地教授传统文化。

一、强化写字训练，认真写好汉字

汉字是中华传承的关键，汉¡字文化在中国传统文化中占据着不可忽视的地位。教师在教学过程中，有意识ϟ地引导学生对汉字的认识，让学生❥们了解到汉字形态优雅、意义深远；鼓励学生多学习名家书法作品、多临摹、多看，提高眼界，掌握学习技巧，长此以往才能形成自己的字体风格。

二、加强对联教学

对联在中国传统文化中占据着非常重要的位置，它意境相合，对仗工整，是民俗风情的重要体现方式。重视对联教学，更可以让学生了解我国各地的风俗民情，开阔学生视野。对联教学可以按照以下几点去做：（1）收集与对联有关的经典故事，让学生对对联产生兴趣。（2）鼓励学生之间的交流，交流经典对联，品评同学的对联。（3）进行对联有奖竞技，教师学生一起参加，可以让教师更深入地了解学生的水平，促进学生学习热情。（4）平时多加训练，把对联应用到平时的生活当中，为亲朋好友写上几幅对联，节日为自家门庭添几分与众不同的风韵。

三、做好谚语传承

谚语是我国流行最广的传统文化固定语句，往往简单的一句话却蕴藏着深刻的道理，且更加生动形象。现在的谚语却只有在农村才广泛流传，很多学生甚至连谚语是什么都不懂，这不能不说是中国传统文化的悲哀，所以加强谚语的教育刻不容缓。教师可以帮助学生收集谚语，平时教学中也可以用通俗易懂的谚语来教育学生一些深刻的道理，引导学生模仿、学习，进而发掘更多的谚语。学习过程中要让学生感觉谚语的贴近生活，像气象谚语中的燕子低飞蛇过จ道，大雨马上就来到可以让学生自己观察雨前燕子是否低飞，增加学生在生活中寻找谚语的兴趣，让谚语真正走进学生心里，让学生乐于运用谚语，如此才能更好地传承谚语。

中华五千年的精髓带领学生在文化嘈杂的环境里开辟出一条长久的血脉น传承道路，不遗弃民族文化，是语文教师最重要的职责。