小中见大言“过渡”

摘 要：课堂教学过程中过渡语的应用也很重要，小事不小，一个细节均能体现课堂设计者的功力，对学生也能起到“润物细无声”的效果，细节决定成败。

关键词：过渡语;分类;作用;承上启下

有人看了这个题目，可能会不屑一顾。课堂教学中，一个过渡语还有什么可说的呢？殊不知，过渡语虽小，“窥一斑可见全豹”可以看出一位教师教学的功力，还可以为整节课添彩。有人曾美其名曰“一堂课的穿珠线”，由此可见，课堂过渡语的自然引入，不仅仅是技术，也是艺术，需要我们不懈地追求与探索。下面我从过渡语的分类、作用、设计时应注意的问题等方面来谈谈ฃ我个人的一点认识。

依据不同的标准可以把过渡语分成不同的类型。一般ณ来说，根据过渡语在课堂教学中的位置、功能不同，可以把它分成开启式过渡、承接式过渡和归纳式过渡。根据过渡语的形式不同，可分为引言式过渡、问题式过渡、复述式过渡、对比式过渡、直白式过渡等。

过渡语的功能和作用，总的来说就是“导”和“接”的作用。它使课堂教学的各个环节之间衔接自然、连贯，浑然一体。一堂优质的好课，它的每一个细节，都是那么自然，而又恰到好处;一位优秀的教师在设计一堂课时，绝不会放过任何一个细节，其中包括对过渡语的设计。

那么该✿如何设计过渡语呢？又应该注意哪些问题呢？

一位能工巧匠，在雕刻一件艺术品时，总是先揣摩原材料的形态，因势象形，然后雕刻出精美的作品。老师不也被称作匠吗？因此应匠心独运，充分考虑整节课的内容，以自然为准则，设计出符合教学理论和实际、具有美感的过渡语来。因此，设计过渡语的首要问题就是联系前面后面的教学内容，让它自然顺畅，不留丝毫雕琢的痕迹。

其次，过渡语要简洁、有效。过渡语，顾名思义就是过渡、缓冲、粘连一下，不能喧宾夺主，不能像老太太的裹脚布又臭又长。它犹如人体骨关节间的粘膜、肌腱，又如行路的桥、渡河的舟，既有实用性，又必不可少，同时还有美感。又有谁见过比路还长的桥呢？

再次，选择过渡语，形式要多样化，再好吃的饭菜，如果顿顿如此，时间久了，也会难以下ϟ咽。再巧妙的过渡语，一堂课中如果一成不变，也可能会起相反的作用，“事不过三”大概说的就是这个道理。

一堂好课，犹如一篇优美的文章，含义隽永，读来回味无穷;好的过渡语，起承转合之间，能使教学过程机理严谨，统体皆活。设计出好的过渡语，一堂❥课就有了生气和灵性，一堂课也就从普通走向成功。