枳还是枳,橘还是橘吗?

时间:2024-12-26 04:17:42 来源:作文网 作者:管理员

随着第六次留学大潮兴起,留学动机也是多种多样。

很多人认为,孩子如果是学习的料,到哪儿上学都没问题,否则到哪儿都不行。“枳还是枳,橘还是橘”。但还是有很多留学生家长抱着“北枳南橘”的期望将孩子送出国。

这些年越来越多的中国父母选择移民,其中很重要的原因就是希望改善孩子的教育环境,以利于孩子的培养和发展。

在悉尼定居的一位周女士表示,女儿在国内因为成绩一般而备受老师น冷落,现在她在澳大利亚接受不同的教育,恢复了自信。

我感觉小季留学有成在当时有四个因素促成。

一是处在逆境的家庭状况对他形成了较强的激励和动力。这对后来不少由于压力而“被留学”的学生来说,恰恰是欠缺的。

二是90年代出国时,中国留学生还比较少,小季身边没有一个中国留学生的圈พ子。这迫使他在语言上不得不尽快提高,生活上不得不尽快适应,人际交往不得不尽快融入。

三是当时中国的互联网资讯平台刚刚起步,而且没有网络通话软件,父母和小季的电话沟通较少ภ。这反而有利于培养小季的自立和成熟。

四是小季甩掉了在国内垫底的思想包袱。和当地师生的良好互动,以及尊重个性发展的氛围,让他建立了自信,激发了学习的欲望。

小季出国留学后,地位和身份、心理和观念都发生了转变,潜质和才能都激发出来了,使得国内的“枳”,在国外培养成了“橘”。

我们也可以看到相反的例子。

2010年4月9日中国新闻网报道《与美博导闹翻遭除名,中国神童留学生一度沦为游民》。在中国驻洛▼杉矶总领馆的帮助下,最终这名留学生回到了中国父母ข的身边。

更让人意想不到的是,朱强在这期间始终对父母隐瞒,后来父母知道真实情况,表示,“只要孩子能够平安回来就好”。

这其实是一个素质教育和应试教育相对比的事例。素质教育是厚积薄发,注重情商培养和性格发展,心理品质以及价值观念的根基比较扎实。应试教育则是以偏概全,注重考试技巧的培训,以学习分数作为唯一标杆衡量学生的发展前景。只要学习成绩好,老师家长都会宠着你。换了水土,难以适应,国内的“橘”到国外就长成了枳。

这些年来,国内虽然也一直强调素质教育,但很多素质难以进行客观的量化考核,升学考试还是要落实在分数上。国内外文化与生存环境的巨大差异,肯定对孩子原有的价值观念和行为准则产生冲击。


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