像“废品回收站”一样的儿童乐园
基布兹是以色列最具特色,也是最有代表性的城市。“基布兹”的字面含义是“聚集”,它是犹太人的集体农庄,是一个所有成员没有私人财产、凡物公用的农耕小区。在基布兹的一所幼儿园参观访问期间✞,走进他们的“儿童乐园”,我们吃惊地发现,这里俨然像一个废品回收站。在一块沙地上,简单竖起一片遮阴篷,里面横七竖八散满了废油桶、废轮胎、旧微波炉、旧的小型洗衣机、木板架子,甚至是一些不锈钢的瓢盆。但细细看,这里又不是废品回收站,因为这些东西经过简单的美化处理,刷过清漆,在上面涂上了花纹。据介绍,这里就是孩子们的乐园,这些就是孩子们的玩具。我看着到处灰蒙蒙,乱七八糟的“游乐园”,脑海里浮现出“脏、乱、差”三个字,在国内,我们处处强调“卫生、安全、整齐”,这里的一切令我匪夷所思,以色列人怎么会让自己的孩子在这种环境中学习和生活?怎么会让孩子们玩这些脏兮兮的“玩具”?不远处,简单的四根麻绳交叉相织,就组成了一套“绳索”玩具,一个小姑娘玩得正欢,她时而踩,时而跳,时而钻,时而翻腾,玩得眼花缭乱。在楼梯的拐角,我们发现地上用白笔画了一个车轮样的圆,里面写着几个阿拉伯数字―这也是玩具之一!据说孩子们能在这里玩出很多玩法……
在其他学校,我们还看见这样一套独特的“玩具”:在教学楼前的花坛里,有一把用石头和水泥堆砌起来的“椅子”,简单随意地涂上了彩色油漆,造型非常奇特,看着也赏心悦目,这把椅子不仅能坐,也能玩,孩子们下课,会钻来钻去地变着法子玩,累了就坐下。听着孩子们银铃一样的笑声,看着他们欢快活跃的身影,我真没想到,就这样一个简单的水泥设施,竟然能给孩子们带来这样多的快乐。
不单是基布兹的这所幼儿园,我们在其他学校参观考察时,也发现了同样的现象。比如,一堆五颜六色的塑料盖子,两个孩子可以玩得津津有味;几条绳索,一堆废旧的日用品,孩子们可以用自己的法子玩出乐趣……
我们参观的第三所学校的大课间,游戏形式和国内的传统大课间有着天壤之别。孩子们以小组开展大课间活动,三五个孩子围成一个小圈,一个男孩儿双手捧着一只灰兔,小兔子乖乖伏在孩子手上,其他孩子则兴致勃勃在沙地上刨、挖,不久便在沙地上塑成了一个初具雏形的沙坑,我们猜想大概是给小兔子筑的巢;另一组,一些小姑娘和一只小灰鼠玩得欢,几个孩子在沙地上挖出一条长长的“隧道”,小鼠就在孩子们的嘻嘻哈哈笑☯声中顺着隧道窜来窜去。
几个略大的男孩,玩的游戏和刚才的孩子们不一样。他们在做仰卧起坐,活动本身不稀奇,令我们震惊不已的是他们的行动―没有任何保护,连块垫子都没有,直接就躺倒在沙砾地上,抱着头快速地做起来。他身上透出一个小男子汉特有的坚毅和力量,在这样一个灰扑扑的场景中,显得格外耀眼,这令我受到了极深的触动―在国内,哪能看见这样的场景?
以色列人的玩具,让我想起了我小时候的生活。玻璃弹珠、沙包、沙坑、集糖果纸,似乎那段时光的儿童所拥有的玩具和如今的以色列更为相似。而如今,我们眼中的孩子更习惯摆弄手机、平板电脑、漂亮的洋娃娃和高级遥控玩具,这当然是受时代进步的影响。不可否认,如今的以色列在电子领域的开发和应用方面,处在世界前列,我们却并没有看见这里的孩子沉溺于形形色色的声光电影之中。在以色列学校,几乎看不见“小眼镜”。而我所看到的陪伴孩子们的玩具,虽然并不精致,甚至可以说很粗糙简陋,却多来源于最真实的生活。我更愿意将它们形容为“返璞归真”。
教育即生活,生活即教育。当我们的学校在想方设法开展各项活动,努力让孩子明白很多道理,学习很多知识的同时,却隔绝了他们接触更“接地气”的教育―生活。从家庭到学校,我们的孩子一个个都像温室里的花朵,含羞娇嫩,捧在手心☣怕摔了,含在嘴里怕化了;在学校,学生安全一直居于首位,学校对此更是战战兢兢如履薄冰,唯恐出了事故,无法交代。在这样的大环境下,国内学校的一些做法当然有一定的道理,我们不能妄加否定,但是,人为地“过度保护”,却令孩子更加容易受伤―他们缺少了必要的磨砺和锻炼,稍有“大风霜冻”,就不堪一击;同时,他们被束缚了与最真实生活接触的自由,势必会被ร剥夺探索带来的愉悦。
看见那些简陋的玩具,从最初的不可思议,到后来亲眼看见孩子们在这些玩具上玩出花样,玩出精彩时,我开始反思:以色列学校教育的“实用主义”,一切是为了孩子的健康、成长。在中国,“一切为了孩子”的思想也早已深入人心。然而✈一直以来,我们已经习惯了以成人的角度去考虑“一切为了孩子”,而忽视了孩子自己到底想要什么。以色列人把儿童的世界完完整整地归还给儿童,把真实的生活完完整整地让孩子去接触。
玩具是孩子最重要的学习资源之一,旧轮胎、旧家具家电、绳索、锅碗瓢盆这些作为玩具摆放在孩童面前,给了孩子接触原生态生活的机会;有机会接触小动物,能培养孩子的爱心,感知生命和自然;孩子能随地躺下做运动,鼓励他们去体验运动的本质―强健身体,磨砺意志;简单的玩具通过自己的组合和创意玩出不一样的玩法,渗透了创新的元素,张扬着创新的精神……从这个意义上来说,这些返璞归真的玩具本身就是一种创新。不加任何成人意志的改造,以原生态的玩具为媒介,让孩子去接触体验生活,去探索发现生活,在这一过程中也许会受伤,但他们将会学习如何更好地保护自己;也许会失败,但他们将能学习到如何收获下次成功;也许会品尝到生活带来的苦涩,但他们会明白生活原本就该有这样甜苦交织的滋味。玩具的返璞归真,恰恰是以色列人创新精神的最细微的体现,它告诉我们:每个人必须先要接触生活,认识生活,才能品味生活,享受到生活的美好。
创新不是虚无缥缈,唯有能触摸到本真生活的创新,才是最有生命力的,才能创造出美好的生活。