通过创造教育快乐让孩子体验成长幸福

时间:2024-12-26 03:04:50 来源:作文网 作者:管理员

[关键词]班级文化建设;集体温暖;快乐成长

班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“润物细无声”的作用,为了建设积极向上的班级文化,营造温馨和谐的班级氛围,我在学校的引领和支持下开展了班级文化建设活动。在活动中,快乐和惊喜时刻围绕着我,让我深刻体会到一个师者的内涵――创造教育快乐。我带的班级有一个温馨的班名――燕子小屋,49个活泼可爱的小燕子在过去的一年中,健康成长,体验幸福。这一年可以用这几个词来个概括我们共同走过的日子,收获最大的快乐,我们共同体验,共同成长。

一、燕子小屋让每个人感受集体的温暖

开学初,为了让小燕子们明白学习需要勤奋,要抓住大好时光努力学习,明白同学之间要团结等道理,开学初我就努力为学生创设了良好的学习氛围,营造良好的班风和学风。创建燕子小屋团结向上的班级文化。在这一学期里,有目的开展许多主题活动,让每个孩子都有所提高,有所收获,提升班级的凝聚力。在活动中,每一个学生都能抓紧时间学习,没有因为任何活动而放松或冲击学习。

利用“国庆节”“为石书依捐款”等活动教会学生学会感恩。

国庆节前一天下午休息,我给学生布置的家庭作业是向妈妈、奶奶、姥姥了解有关北大荒建设的历史,并一同观看国庆节大阅兵庆典,借此机会让学生用自己的诚挚的心送上对祖国特别的节日的祝福。同时要求把自己的观看过程和体会写下来,放假回来进行汇报。

学生向爷爷、奶奶了解开垦北大荒的历史,孩子们听后十分感动。孩子♫第一次知道了什么是地窨子,什么是马架子; 知道了爷爷、奶奶那时候为什么住地窨子;有的同学还知道什么是现实版的闯关东,因为有的孩子的爷爷就是坐在柳条筐里,被挑到北大荒来的,一路上一走就是半年时间……幸福的生活,明亮的教室和千里亘古荒原、艰苦的生存条件形成鲜明的对比,孩子们的内心被深深地触动了。通过这次活动,感觉他们确实是长大了,懂事了许多。

孩子们观看国庆大阅兵庆典,当看到整齐的队伍,矫健的步伐,这宏大的场面,孩子都很激动,解放军叔叔太棒了,走得太齐了。祖国太了不起了,这次观看国庆大阅兵庆典的活动,孩子们深深地感受到祖国母亲的变化,祖国的伟大。为有这样的祖国而感到高兴,感到自豪,决心今后好好学习,让祖国更富强。

石书依同学是三年四班的一名小学生,她身患白血病,生命垂危,家里为了给她治病,花光了所有的积蓄,还借遍了所有亲属的钱。但后续治病还需要许多的钱,家长一直愁眉不展。当学校得知这种情况,校领导向全校发起了为石书依献爱心活动。晨会上,我召开了为石书依献爱心的动员会。会后,班长和体委跑过来,心疼地说老师石书依治病疼不疼呀?我告诉他们,治疗的疼痛是常人难以想象的。石书依却很坚强,听完我说的话,他俩眼含泪水,默默✎地坐回座位,久久地坐在那里,伤心了很久。昔日的小伙伴,现在却在忍受着病痛的折磨,怎么会不伤心呢?下午捐款的情景我至今都难以忘怀,班长和班委都捐款一百元,小组长也捐了近百元,黄瑞把自己攒的所有零用钱都拿出来了,一毛的,五毛的,一块的硬币。一元的、五元、十元纸币……看到这些钱,我感动不已,这就是爱心,最最真挚的情感,对小伙伴的爱。这次捐款活动中,我们班的捐款在所有捐款班级中名列前茅。在班会上,我给大家读了石书依写给大家的感谢信,说着说着我就哽咽了,孩子的泪水也情不自禁地流下来,同学都深深的低下头来,沉浸在那份悲痛中。望着此情此景,我对孩子们说:虽然我们无法代替她承受痛苦灾难,但我们可以以优异学习成绩回报她。看着这些可爱的孩子,我觉得什么话语都是苍白的,因为这群孩子的心比金子还要闪亮。这次活动孩子们长大了,也都更懂事了。也知道要好好地珍惜眼前的幸福生活,懂得好好学习。

二、燕子小屋让每个人更加热爱集体

九月,学校将举办跳绳比赛。消息传来,每个同学情绪高涨,对比赛充满了必胜的信心。但我深知,我们班体育一直是弱项,运动会的名次从来与我们无缘。但我坚信,只要加强训练,准备充足,一定会有收获。

赛前我和我们的学生制订计划,利用业余时间抓紧训练,精心的准备。每天中午12点半准时来学校练习,从动作及每一个技巧都进行了耐心的辅导。刚开始同学们都很胆小,谁也不敢跳,几天过去了,会跳的孩子越来越多,他们的胆子也越来越大,敢跳过去了。半个月过去了,经过大家的努力练习,互相磨合,35个同学全部会跳了,成绩也一天比一天好。真是人心齐,泰山移呀。全学年体育最弱的班级,终于创造了奇迹。功夫不负有心人,终于取得了学年第一名的好成绩。在这次活动中,同学表现出团结合作、勇争第一的劲头,也知道功到自然成的道理。从这次活动开始,学生每次活动都认真对待,积极练习,表现都非常出色,全心的投入,因为他们始终把班级的荣誉放在第一位,集体的凝聚力增强了。我十分欣慰,可爱的小燕子终于练就一双强有力的翅膀。

三、燕子小屋让学困生感受转变的快乐

要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

1.爱就是责任。刚入学的学生叫赵瑞和范雨,不知新学校的校规,只会随心所欲地玩闹。我就不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、早检时、路队时,就连如何收拾书桌都要进行教育。这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。

☯但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地“看”。下课时,我先走到教室门口,站在那儿,然后目送他们一个一个走出去,还要不时地提醒,某某站排里,某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们游戏的方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样,渐渐地下课我不再用时时地去看着他俩了,队伍也站得整整齐齐了。

2.就是关怀。冬季流感来了,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天上午大课间,我总是亲自督促生病的孩子们吃药。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。后来得感冒的越来越多,有的都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时赶上不掉队。家长都很感动。 班里有一个学生因为心脏病,要去哈尔滨做手术,一想到小小的身体遭受这么大的打击,我心里有说不出的难过,于是我号召全班所有同学为他送上一份祝福活动,写一些鼓励的话,让他在痛苦中得到一点웃点安慰,树立战胜疾病的信心。当孩子看到小伙伴鼓励的话语,泪水止不住地往下流,家长也很感动地对我说:“病痛都没有让孩子流这么多眼泪,然而,小伙伴的短信让他太感动了,流泪了。”是小伙伴给了他巨大的力量,让他树立信心,他康复的很快,天天吵着要回到学校上课。 (下转128页)

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3.爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说“谢谢”,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,平时会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得平等是沟通的基础,也是我班主任成功的最大原因。

我班有个学生叫张小斌,上课不是扰乱他人学习, 就是情绪低落;下课胡乱打闹, 同学们都嫌弃他, 不和他交朋友;他不做作业, 各门功课单元测试也不做……每天不是科任老师就是学生向我告状,是学校有名的“新新人类”,真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,但经过几次努力,他毫无反应,行动上也毫无改进。更有甚者,外面冰天雪地,他只穿着毛衣就往家跑,我就拿着棉衣在后面追着。

但是我没有歧视他,教育同学不要欺负他,只要他有困难就主动帮助他,尊重他,哪怕有一点点进步,都给予表扬,让他时刻感受到快乐。后来,我看了许多这方面的书,才知道孩子得了自闭症,我又学习了许多这方面知识。他特别爱画漫画,每一个作品出炉,我就大加赞叹。他对老师也越来越信赖,愿意和老½师交谈。在平时更加呵护他,我和家长沟通,探讨如何教育孩子,不但在思想上治疗,还应该在药物上治疗。经过沟通,孩子的父母从哈尔滨买来治疗药品,经过几个月的治疗,孩子学习的注意力有了很大的提高,学习态度也有改善,也愿意静静地听讲。家长很满意孩子的变化,也不停地感谢老师。

四、燕子小屋让感恩教育成为孩子成长主旋律

让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。为此,我精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动:如收集温馨照、讲讲亲情故事、写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来,用文字记录照片拍摄时间、地点以及简要的情节,并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。同时,孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢之情。

在家长会上我设计这样一个环节,让家长读读孩子写给他们的信,在《感恩的心》的乐曲中,家长认真地阅读孩子的信,每一个字,每一个标点,家长看得是那么仔细,看得是那么认真,有的学生的家长露出笑脸,有的急于和别的家长分享自己孩子的变化,有的学生的家长眼里闪动激动的泪花……看得出来他们都有些激动,也有些感动,激动孩子能体会家长的付出,感动孩子的对父母教育严厉的理解……在家长会上,我们还组织孩子唱《感恩歌曲》,诵读感恩文章,讲述感恩故事等等。歌声充满稚嫩,却满怀真情,诗歌朗诵让家长体会了满满的对父母的感激之情,故事讲得虽然不是最精彩,但孩子的那份认真,那份投入,让家长们掌声不断,因为家长看到的是孩子自信的表情和对父母的感恩之心。感恩文化成为我们班级最亮丽的风景线,它让孩子们和父母的心贴得更近,让孩子在活动中渐渐长大,渐渐学会感恩父母,学会感恩老师,感恩身边的每一个人。

和谐而又温情的班集体让每一个小燕子感到温暖;丰富多彩的活动使班级的凝聚力增强,小燕子们更爱我们这个集体。在老师的尊重和关爱下,小燕子转变了,变得更加有责任感。感恩教育活动让小燕子们学会感恩父母,感恩身边的每一个人,渐渐学着长大。班级文化就在我们班主任“摸着石头过河”中呈现的良好效果,这些更坚定了我们班主任的信心,创造教育快乐,体验成长幸福。我们坚信:健康丰富的班级文化必将结出累累硕果。


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