由“诚信考试”所想到的

摘 要：诚信是道德的一个范畴，是日常交流行为的诚实和信用的合称，即待人处世真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

关键词：诚信;考试；德育オ

诚信，是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的纽带，是我们正立于天地之间的基石，是茫茫大荒漠中那一点浩然正气。诚信绝不是一句口号，而是踏踏实实的具体行动。

期中考试来临之际，老师们在校领导的统一布置下，通过系领导的传达，努力向同学们倡导诚信考试¿的精神，并实实在在地去体现这种精神。希望同学们在教学常规检查中不仅要考出好的成绩，更要身体力行去体现、感悟这种传统的诚信美德。在学好文化知识的同时，不失时机地对学生的道德品质进行正确又合理的引导，想必每次的熏陶必定会在孩子们的心田种下美德的种子，在不久的将来必定会开出诚信的花朵，结出美丽人生的果实，这是需要学校、家庭和社会共同浇灌的禾苗，但愿他们健康而优秀。

每一次的考试我们都努力在同学中营造£诚信考试的气氛。记得在上学期的期中考试后组织了一次家长会，考虑到开学几个月来，有些家长可能不放心孩子在校的具体情况，也为了与家长有个良好的沟通，所以借此次期中考试的机会请家长来校共同关注同学们学习、生活等方面的进步。当时我们班来了部分家长，面对家长，主要汇报了同学们来到学校几个月来的总体情况。因为是期中考试过后开的家长会，所以家长们还是很注重同学们的学习成绩。有一位家长从不同方面说了儿子的一些表现，譬如说问不出孩子在校的具体情况，包括生活上、学习上，等等，所以家长再忙也赶来开这次家长会。通过沟通，我们达成了共识，同学在有些方面还是不太诚实，包括这次期中成绩不理想，还有不少借口搪塞父母，其实是自己没好好复习，所以没有考出好的成绩。针对期中成绩，我也向家长介绍了本学校对待考试的态度，考试实行单人单桌的分班形式，考试纪律严格，在考试前号召同学们认真复习，提倡诚信考试，所以成绩的结果是一分耕耘一分收获。我也跟家长说这次成绩虽然不理想，但我们至少让学生体验了一次诚信考试的滋味，并以此为契机，要把我们的同学培养成一个诚实的人，讲诚信的人，要让同学们懂得诚信是做人之根本，是立业之基。但要把同学们真正培养为一个讲诚信的人离不开社会、学校、家庭方方面面的教育。作为教育工作者，我们在“创诚信校园，树诚信学风，培养诚信学子”方面尽着自己的努力。

历史的车轮已经驶入21世纪，“谁赢得了孩子，谁就赢得了未来”。我们的责任重大，要让孩子们将来至少成为自食其力的合格劳动者，要培养孩子们成为未来社会主义事业的合格接班人，需要大家共同的努力。面对家长们对诚信流失的无奈摇头，面对孩子们纯真的心灵受到失信行为的错误引导，每个教育工作者应该清醒地认识到：诚信教育，是我们永远的责任和目标！

诚信，即“诚实守信”。它是中华民族的传统美德，最早出自《论语学而》“言而有信”一词。古时流传的有关诚信的故事不胜枚举，如“黄金百斤，不如季布一诺”――说的是汉朝人季布，他以真诚守信著称于世。时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。 ” 意思是说，季布说出的一句话，比金子还要贵重。后来季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，不少人都出来掩护他，使他安全地渡过了难关。最后，季布凭着诚信还受到了汉王朝的重用 。经过历代先哲的辛勤耕耘，历经千百年的岁月沧桑，中国传统的诚信思想经过不断的归纳、总结，现已成为具有普遍意义的伦理道德规范，是为人之本。它，既是个人立身处世，加强道德修养的基本原则♛，又是社会中人与人交往的基本准则。

诚信作为一种思想，在西方☢也有着同样源远流长的历史。西方不少思想家把诚信视为一种承诺、履约的道德规范，认为守约是人的本性，是正义之源，有约而背即为“不义”。亚伯拉罕林肯是美国历史上一位很有名的总统，他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。林肯 21 岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。有一天一老妇来买纺织，多付了 12 美分，林肯当时没有发觉。等他结账时发现多收了钱，当晚就步行赶了六英里路，把多收的钱退给了那个老妇，附近的居民都很尊敬和喜爱这个年轻人，亲热地称他“诚实的林肯”。

在西方各国的发展过程中，“诚信是金”“交往的灵魂是信用”“诚信是最好的竞争手段”等理念不断涌现，促进了西方国家经济、国力的飞速发展。

历史与现实要求我们为培养诚实、守信、负责的新一代而不断努力。

但纵观我们的身边所发生的一些事，或者社会媒体上所揭露的一些有失诚信的故事，我们不得不警觉诚信正从我们的心灵流失。

诚信，源远流长，因为历史的积淀，它在大部分公民心中根深蒂固。然而，它也在一部分人心中流失。社会普遍认为，目前，信用问题在中国似乎特别突出，假烟、假酒、假荣誉、假文凭……生活

中假冒伪劣的东西比比皆是，是什么让中华民族的诚信美德这块巨石风化了呢？教育有着不可推卸的责任，但教育的体现是多方位的。

让我们从以下几个方面去反思诚信流失的大概情况吧。

首先是社会因素，在物质生活水平不断提高的形势下，唯利是图的观念也悄然而生。社会生活中出现了一些违背道德准则、违反法律的丑恶现象，诸如说假话、空话，做假广告，使用假证件，制造和贩卖假冒伪劣产品，等等。做人的根本丢失了，人与人之间没有信任可言，甚至于有些人利欲熏心，不择手段，昧着良心制造各种危害人们健康的食品，人们不得不反思，诚信何在？

家庭方面，有些家长觉得教孩子诚实、守信、负责，就会使他们变得迂腐，一旦走上社会非得吃亏上当不可。出于这种心理，他们稀里糊涂地教孩子或是说谎，或去逃避一些本该承担的责任。如与孩子一起损坏了他人财物，若是无人发现，他们会领着孩子悄悄溜走；拾到东西，让孩子据为己有……这些小事潜移默化地影响着小孩，使他们从小就失去了诚实守信的美德，更可惜的是让孩子们失去了最佳的学习的机会。

学校方面，德育工作是学校工作的重点，但是在社会生活大环境的冲击下，对学生进行的诚信教育显得苍白无力，不堪一击。校园内，我们可以看到，天真的学生会为自己不做作业而编出种种理由；考试考得不好也会在家长面前找出种种借口搪塞，甚至想在考试时偷偷抄袭，等等。如果我们培养出来的学生是这种没有诚实品格、没有道德责任感的人，将来怎么能在社会上立足呢？所以诚信教育是当务之急。

诚信是做人的基本道德准则，也是做事的基本原则。学生是社会中最活跃、最具有可塑性的群体。他们是明天、是未来、是一个国家的希望，诚信意识应从小培养，学校是学生接受教育的主要场所，老师与他们日日相伴，对其进行诚信教育任重道远。

学校、家庭、社会三位一体。学校并非真空，并不与世隔绝。我们所做的一切都是为了让学生们成为合格的社会公民。然而，光靠我们学校一方的努力，势单力薄，效果不会太明显。家庭是学生们接受教育的第一场所，我们应该加强与家长的联系，让家长在诚信方面努力做到身体力行，为孩子做好榜样，身教一定重于言教。同时，我们还要带领学生多走向社会，发掘生活中的诚信典型，树诚信形象。

梁启超在一百多年前就写过“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。 青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至美至纯❤的时期。我们有必要把诚信之炬高高举起，让每个人特别是年轻的一代被它的光芒吸引。

人之初，性本善。我们一定要相信传统至理，抓住机会引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信，努力做到“言必信，行必果”，让我们做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！