积极开辟学习英语的天地

为学生创造学习英语的天地，鼓励他们开口ฅ说练，这样的学习环境，能激发学生的积极性。让学生直接融入英语文化氛围。这一定比单纯讲解知识点更能激发他们的兴趣、提高他们的热情，从而更好的促使他们乐学愿学。正因如此，我们教师必须努力改变传统的教学方法，多我觉得应从自身方面做一下改变。

一、创造环境

学生们都有对新事物接受快，印象深这一特点，因此，我们在课堂教学中通过播放小录像插曲，做游戏等各种途径帮他们培养兴趣，提高积极性，对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和讲述，让学生直观地感受西方文化。运用相关的教学材料，

二、课堂生活化

课堂才是学习英语的主阵地，教师尽量把课堂搞的生活化，让孩子们能够无拘无束、轻松愉快地展开交际活动，交流自己的思想，自己的感觉，经常开展一些活动。例如，针对某个话题展开小组对抗赛，从而更好的培养他们的兴趣。

三、课堂英语教学的教学方法尽量生活化

（1）听说结合。新授课一定要注重培养孩子的听和说。双重刺激，教学效果大大提高。如在教课时，先利用多媒体课件，结合已有的知识谈论相关话题，引出新授课的的关键词汇，句子，再用录音机的形式为同学们输入语言材料，并让学生在听的同时完成相关的对话，把语言使用的环境同时输入给学生，为学生创造一个又一个逼真的生活情景，让他们有感而发，建构自己的语言。从而更好的表达自己的所感，所悟。

（2）“真”体现在教学中。在课堂教学中，可用学生身边的真人真事，突出真实性。这种教学方法，学生身临其境，印象深刻，从而更好的理解记忆。

（3）创造说的环境。传统的教웃学是学生只是机械的跟着读，说，记，把教材的内容记住也就行了，所以教师满堂灌，学生被动的听。一节课下来教师教得累，学生学得烦，掌握的少，实践中更是不会用。语言本身是用于交际的。学习英语要靠学生ฒ自己实践，在不断地交际化活动中掌握英语的特点。因此，我们可以定期组织一些活动，如：以课本内容为素材，表演小品，讲故事，说笑话，再慢慢由学生自己去编、去发现、去表演。这样，既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力。

（4）课堂竞赛。学生的好奇心强好胜心也强，因此，在平时教学中应多展开竞赛，适当的有点物质奖励，这样他们的热情立刻高涨起来，学习效率也大大提高，从而更好的避免了枯燥无味的传统课堂教学模式。这种方式下学生们掌握的要比单纯的死记硬背强百倍。

总之，我们的英语教学方法尽量生活化，争取每节课都要给学生一种新鲜感，哪怕只有一点也足以。可以通过尝、演、辩、画等丰富多彩的形式来练习听，说，读，写，这样能帮他¡们在不知不觉中克服了学英语的畏惧心理，积极大胆的在和谐的课✈堂气氛中自我表现。今后我力争本着以上原则组织教学，从而更好的让学生体会到学习英语的乐趣。