初中英语课堂交互式教学的有效性分析
摘要:随着新课程改革的实行,传统教学理念的弊端已经逐渐凸显出来,教育部门对学生主体地位的重视程度越来越高。初中英语是初中一门重要学科,对于学生综合素质的提升意义重要。因此,保证初中英语教学质量尤为关键。本文首先分析了交互式教学的有效性,然后对其在初中英语课堂教学中的具体应用进行分析,以供参考。
关键词:初中英Z;交互式教学;有效性分析
英语是一门语言性学科,对学生要求相对比较高。由于语言环境与传统教学模式的影响,大多数初中生对英语的学习兴趣普遍偏低。针对这种情况,教师应该积极寻求对策,充分激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性和主动性,只有这样才能充分保证学习的英语学习效率。交互式教学是一种师生、生生之间通过交流互动而开展的教学模式,在初中英语教学中开展交互式教学,能够有效保证教学质量。
1.交互式教学的有效性
1.1体现学生的主体➳地位
在传统教学模式当中,教师与学生往往不会处于平等的位置,教师处于主导,学生处于被动。久而久之,学习会成为学生一项很大的负担,学生的学习兴趣与学习效率也会大大降低[1]。同时,英语是一门语言性学科,需要不断的积累与巩固,因此,在英语教学中,学生的学习兴趣尤为重要。交互式教学是一种将师生放在平等位置,通过有效的沟通交流开展的教学模式。将交互式教学运用到初中英语教学当中,教师需要充分尊重学生的主体地位,从学生的角度出发,有效激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。
1.2促进师生互动
交互教学的本质就是师生、生生之间的有效交流,因此,在初中英语教学中运用交互式教学,不但能够充分尊重学生的主体地位,还能促进师生之间的互动,进一步拉近师生之间的具体。交互式教学中师生的交流是平等的,是建立在相互尊重前提之上的。在课堂教学当中,教师充分发挥引导者的作用,提出自己的观点之后,引导学生通过讨论交流的方式,勇敢地表达出自己的观点,从而有效提高学生思维能力,在这个过程中,师生之间互动也会进一步加强。
2.初中英语课堂交互式教学的具体应用
2.1立足于交互式教学,充分激发学生学习兴趣
受传统教学模式的影响,✈教师往往习惯于使用灌输式教学,学生主体地☒位被忽略。在新课程改革的标准当中,已经明确提出学生在课堂教学中的主体地位[2]。因此,教师在运用交互式教学时,应该充分尊重学生的主体地位,进一步激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。在实际教学当中,首先教师应该充分了解学生的基本情况,然后根据学生的基本情况选择合适的教学内容与教学方案,引导学生充分感受英语的魅力,从而将学生的学习兴趣激发出来。同时,教师还可以通过一些热点新闻事件,提高学生的关注度,让学生积极主动地参与到课堂教学当中。
例如:教师在开展阅读教学时,可以收集一些多样化的视频、图片、音频等教学素材,然后在课堂教学当中,让学生通过看、听、读等方式,接收到更多的英语信息,同时课堂教学的氛围也会更加轻松愉悦。教师还可以通过多人对话、分组讨论、听录音判断对错等方式,充分激发学生的学习兴趣。
2.2立足于交互式教学,做到师生之间的相互尊重
传统教学模式当中,教师往往处于主导者的角色,对课堂教学有着绝对的把控权。在这种教学当中,学生的角色定位被弱化,师生之间难以做到相互尊重,平等沟通。因此,将交互式教学运用到初中英语教学当中,是一种充分尊重学生主体地位,从而建立良好师生关系的教学模式。同国有效的沟通和交流,教师能够更多的了解学生的基本情况,然后根据学生的基本情况,制定相应的教学措施,同时鼓励学生积极发言,充分提升学生的学习效率。
例如:教师可以在课堂教学之前,根据课堂教学的内容,提出相应的问题,引导学生思考,快速抓住学生的注意力,然后充分引入教学内容,同时,在教学活动当中,通过提问的方式,引导学生发表自己的看法,充分参与到课堂教学当中,从而提高教学质量。
2.3立足于交互式教学,创建小组合作学习方式
小组合作学生在新课程改革之后,广受教师青睐。小组合作学习当中,不但能够充分激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性和主动性。还能有效的锻炼学生思维模式,让学生意识到团队合作的重要性,为学生未来的发展奠定基础。因此,在初中英语教学中运用交互式教学也需要创建小组合作学习方式,改变课堂交流模式,拉近师生之间的的关系,提高学生自主学习能力,促进学生全面发展。
例如:教师可以根据班上的学生的基本情况,建立一些学习小组,让学习小组之间互帮互助,通过相互影响相互鼓励的方式,引导学生共同进步。同时,教师还可以通过一些奖罚措施,类似优秀小组评比、最佳进步小组评比等,充分提升小组成员之间的内在动力。
3.结语
综上所述,初中英语是一门重要的学科,在初中英语教学中运用交互式教学能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,是一种行之有效的教学ฃ方式,对学生综合素质的提升意义重大。
参考文献
[1]宋文迪,路莉.浅谈交互式教学在初中英语写作中的应用[J].读与写(教育教学刊),2015,12(8):91,151.
[2]王艳.交互式教学在初中英语阅读中的运用✉[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016,09(36):154.