汉语言文学教学存在问题及策略研究

根据笔者掌握的汉语言文学教学实况，现从汉语言文学教学中人文精神的失落与弘扬和汉语言文学教学中教学方法的不足与措施两方面进行分析。

一、汉语言文学教学中人文精神的失落与弘扬

1.汉语言文学教学中人文精神的失落

（1）应试教育大环境的影响。首先，教师的教学目的不纯，多以完成教学任务为根本目的。现代教师的教学压力非常大，在如此大的教学压力下，ฬ许多教师的教学激情被逐渐磨去，取而代之的是单纯以完成教学任务为目的的教学态度。其次，学生的学习目的不纯，多以提高学习成绩为根本目的：应试教育，即一考定输赢。这种“一切向成绩看齐”的教学风气使学生多以提高学习成绩为根本目的，其本身对人文精神内容并没有多少兴趣。（2）汉语言文学教学中人文精神教育的不足。首先，汉语言文学教学内容陈旧，缺乏现代化人文精神。现在的学校语文教学内容虽然涉及许多人文精神内容，但不够现代化，学生更多的是在思想政治课上学习现代人文精神，而非语文课堂。其次，教师自身人文素养不高。现在的教师面临较大的教学压力，很难有时间和精力提高自身的人文素养ผ，大多数语文教师的人文素养不高，无法引导学生学习人文知识。

2.汉语言文学教学中人文精神的弘扬

（1）消除应试教育大环境的不良影响。首先，端正教师的教学态度，以培养高素质人才为己任。第一，教师要深刻认识到语文教学中人文精神教育的价值。第二，教师要热爱教育事业，做到“在其位，谋其事”，戒骄戒躁，脚踏实地。第三，教师要具备良好的职业道德，不断培养自己的职业精神。第四，教师以饱满的热情和积极的心态对待人文精神教育。其次，端正学生的学习态度，认识到人文精神的重要性。第一，教师要通过一些生活小事帮助学生理解人文精神。第二，教师要培养学生尊重人文文化的良好习惯。第三，教师要在深入了解学生学习需求的基础上培养学生的人文精神。第四，教师要同学生一起，接受人文精神的洗礼。（2）纠正汉语言文学教学的自身问题。首先，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学观念。“以学生为中心”的教学观念体现了学生在课堂教学中的价值，是在汉语言文学教学中进行人文精神教育的重要前提和基础。其次，丰富教学方法，提高教学效率和质量。科学的教学方法可以提升教学效率和质量，教师要弘扬人文精神，就必须提升语文教育水平，必须借助合作教学法、问题导学法、情景教学法等一系列的科学教学方法。最后，积极鼓励学生，帮助学生减压。学生需พ要教师的鼓励以建立学习信心，教师要在教学过程中承认学生的学习成果并助其解决学习困难，从而减轻学习压力。（3）弥补汉语言文学教学中人文精神教育的不足。首先，更新语文教材内容，融入现代化人文精神。第一，教师可以寻找课外资源以扩充语文教学内容。第二，教师可以借助互联网资源更新语文教材内容。第三，从思想政治教育中吸取养分，弘扬语文教学中的人文精神。其次，提高教师的人文素质。第一，教师要养成多读书、多看报的习惯，不断积累自己的文化知识。第二，多与他人交流，取长补短。第三，工作中既要做到脚踏实地，又要做到敢于创新。第四，因材施教，保证教育公平。鉴于每位学生的人文素养基础不同，教师要做到因材施教，深入了解每位学生的学习水平和人文素养水平，然后采取分层、分组教育的方法培养学生的人文素养，达到弘扬人文精神的目的。

二、汉语言文学教学中教学方法改革的不足与措施

1.汉语言文学教学方法改革的不足

（1）传统教学观念的影响。新课改背景下，许多现代化的教育教学方法如雨后春笋般涌现出来，迸发出无穷的发展活力，但现代化的教育教学方法必须在现代教学观念的指导下发挥教育价值。目前，我国汉语言文学教学观念比较落后，许多教师仍坚持“以教师为中心”的教学观念。（2）应试教育大环境的影响。应试教育大环境下，教师最看重的是学生的考试成绩。为在最短时间内提升学生的学习成绩，大部分教师往往采用“填鸭式”和“满堂灌”的粗放式教育教学方法，既压抑了学生的学习个性，又难见教学成效。总的来说，应试教育大环境下，汉语言文学教学方法改革缺乏良好的成长和发展空间，改革之路曲折多变。（3）教师教学水平的影响。依笔者分析，教师主要在三个方面影响汉语言文学教学方法改革进程。第一，教师的教学期望不高，一方面是对学生的信心不足，认为汉语言文学专业学生学习能力较差，能将其培育成才的可能性也比较小。第二，教学信心不足，即对自己的教育信心不足，主要表现在教育态度、教育理论、教育实践等诸多方面。第三，学习能力不强，即没有做到与时俱进的学习现代化的教育教学方法。（4）汉语言文学专业学生学习期望的影响。依笔者分析，学生主要在以下三个方面影响汉语言文学教学方法改革进程。第一，学习信心不足，即习惯性地否定自己的学习能力，认为自己根本不适合学习。第二，学习水平不高，这是大多数汉语言文学专业学生的共同认知，学习方法也难以契合现代化的教育教学方法。第三，汉语言文学专业学生普遍表现出较为懒散的学习态度，这是其学习兴趣不强的集中表现。（5）缺乏现代化教育教学方法的实际运用经验。由上述几点因素共同作用，汉语言文学专业普遍缺乏现代化教育教学方法的实际运用经验，在运用过程中极易出现过紧或者过松的极端情况，最终导致教学效率和教学质量降低，再加上错误归因，现代化教育教学方法难有突破。

2.汉语言文学教学方法改革的措施

（1）更新教师的教学观念是重要前提和基础。现代化的教育教学方法必须以现代化的教育理念为基础指导，这样才不会在实际运用过程中迷失方向。“以学生为中心”的教育理念是符合新课改要求的现代化教育理念，教师要及时转变自己的教育观念，摆正自己的课堂位置，切实贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，这是汉语言文学教学方法改革的重要前提和基础。（2）应试教育大环境下的个性化教学。虽然汉语言文学教学仍处在应试教育大环境下，但要实施个性化教学也并非不可能，现代化的教育教学方法旨在提升学生的课堂地位，发挥学生的学习能动性，培养学生个性化的学习方式。坚持个性化教学，是帮助学生快速适应现代教育教学方法的重要途径。（3）提升教师的教学水平。首先，应对学生有充足的信心，坚信每位学生都是好学生，都是国家栋梁之材。其次，坚信自己的教育目标，端正教育态度，积极落实各项新课改要求。最后，积极学习现代化教育教学方法并努力实践，提升自己的教学水平。（4）帮助学生设立较高的学习期望。首先，教师应不断鼓励学生，帮助学生树立学习信心，在课堂教学中尝试与学生拉近关系，成为学生的朋友。其次，教学过程中循序渐进，先利用较为简单、有趣的知识激发学生的学习兴趣，再逐渐扩展教学内容。再次，教给学生一些科学的学习方法，减轻其学习压力。最后，端正学生的学习态度，使其养成积极的学习心态。（5）大胆创新，细心探究。首先，深入了解各种现代化教育教学方法，掌握其运用规律。其次，不断改良现有的教育教学方法，使其符合教育实况。最后，细心探究，正确归因，最大限度地发挥现代教育教学方法的优势。综上所述，多种教学矛盾相互交织使当前的汉语言文学教学改革在弘扬人文精神和改革教学方法两方面困难重重。新形势下，面对改革困惑，学校、教师和学生都有责任和义务排除改革障碍，取得新一轮汉语言文学教学改革全面胜利。

参考文献：

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