中职院校学生职业生涯规划教育的现状及对策

【摘 要】中职院校学生职业生涯规划教育引起了社会的广泛关注。通过分析中职院校学生职业生涯规划教育工作中存在的问题，提出了强化职业生涯规划理念、制定职业规划和开展就业指导、创新职业生涯规划课程体系和拓展职业生涯教育途径等对策，以更好地指导中职院校学生职业生涯规划教育。

【关键词】中职院校；职，业生涯规划；问题；对策

一、实施职业生涯规划教育的意义

1、助推中职学生树立正确的成才观

中职生要从社会需求出发，正确认识和发展自己的潜力，加强专业学习和技能训练，把职业理想和自己所学的专业结合起来，树立正确的成才观，做到干一行，爱一行，钻一行，精一行。正确的成才观倡导的是找到自己人生的发展点， 明确自己的优势，从而科学合理地设定自己的职业发展方向。

2、引导中职生建立科学的就业观

缺乏职业生涯规划的中职学生由于职业目标模糊，缺乏自我认识，在很大程度上表现为盲目就业，随波逐流，容易出现频繁跳槽的现象。事实证明，职业生涯规划教育能够让中职生初步考虑自己的职业定向，对初次就业比较慎重，在多元的就业岗位中找到一个对自己理想发展有利的职业。

二、我国中职院校职业生涯规划教育现状

1、学生思想观念与认识不到位

2、教育内容单一，时间安排不够合理

职业生涯规划指导，应包括专业选择、职业道德培养、职业理想教育、职业能力培养引导、职业决策能力培养等丰富多彩的内容，理应实实在在地贯穿于整个学习过程之中。目前大部分中职学校对于职业指导内容只注重最直接的就业信息、求职技巧与职业道德等的指导与教育，关注的范围窄。就业指导工作以提高就业安置率为直接目的，短视现象非常严重。

三、加强中职院校职业生涯规划教育的对策

1、强化职业生涯☭规划理念

中职学生职业生涯规划指导贯穿于学生的整个教育过程，必须涉及到学生及面向学生的校内外服务和管理机构。因此，必须注重学生、学校和社会观念的更新。中职学校在职业生涯规划教育工作上，要认识到职业生涯规划对中职生和学校发展的重要性，树立注重学生全面发展，开发学生潜能，以学生的可持续发展为第一要务的教育理念。同时，还应树立新的教育理念，以指导学生进行职业生涯规划带动学校教学、学生管理工作的改革。学校要做好宣传和教育工作，特别是要教育和引导中职学生树立对自我负责、理想切合实际、职业与自己匹配以及终身探索的观念。努力加强学生思想观念的转变，以学生自觉、自愿、自主参与为前提，只有当学生认识到职业生涯规划在自我发展中的作用，并自觉参与时，才能找到学习的动力，职业生涯规划教育才能真正发挥应有的功能。

2、制定职业规划，开展就业指导

在分析个人职业ต生涯发展的主客观条件的基础上，帮助学生设定最佳的职业目标和发展途径，并将学生的职业个性和市场需求结合起来，综合考虑职业目标，制定职业生涯规划。帮助学生了解职业，指导学生进行职业意识培训，了解和收集当前职业发展方向，使学生在当前就业形势下，根据社会实际需求，发挥中职生动手能力强的优点，逐步树立合理的择业目标。引导学生根据自己的兴趣、爱好等以及社会需求进行择业，力求发挥特长、激发自学热情。通过就业形势、政策和就业方法的指导，使学生端正就业态度、开展应聘技巧、专业培训和岗前培训，巩固学生所学知识，组织学生学习成功典型事迹，提高毕业生快速适应就业环境的能力和团结合作的品质。

3、创新职业生涯规划课程体系，拓展职业生涯教育途径

职业生涯规划课程内容应不仅包括职业生涯规划理论课程，还应包括实践活动课程、模拟实践课程、文化素质课等。课程内容应包括就业形势与政策、择业就业观念教育、综合素质测评、择业技巧和方法、职业发展与职业适应、心理健康教育指导等。面对当前严峻的就业形势，应切实改革教学内容、改进教学方法和教学手段，努力提高职业生涯规划课程的针对性、时效性和吸引力；采用理论与实践相结合、讲★课与训练相结合的方式进行授课。以课堂教学作为职业生涯规划教育的主渠道，同时，还应重点加强指导学生制€定科学的职业生涯规划和实施，让学生在参与、体验中学到知识，掌握方法。此外，还可以组织学生开展社会实践和社会调查活动，开设专题讲座、出版职业生涯规划专题板报和手抄报等，通过这些活动，充分调动学生学习的积极性。

4、建立科学的职业测评体系

职业测评主要包括职业兴趣测试、职业能力测试和职业人格测试。教学中使用职业测评体系帮助学生认识自我，了解自己的职业倾向，能够对学生的职业生涯设计起到科学指导作用。随着就业教育的专业化、科学化，职业学校应不断提高对职业测评技术的认识，加强对职业测评工具和技术的掌握运用，科学、理性的指导中职生的择业和就业。

（1）客观评价自我

“认识你自己”是一个人走向成功的前提。正确认识自身条件与相关环境是做好职业生涯设计的基础，从性格、兴趣、特长、知识、技能、智力、情感和思维等方面认真审视，给自己下一个比较确切的评语。