微博对“90后”大学生价值观的影响与对策

【摘要】微博对“90后”大学生世界观、价值观、人生观教育发挥着重要作用。同时微博对“90后”大学生思想政治工作提出新的挑战，思想政治工作者必须正视现实，接纳并吸收微博工具的优势，才能推动思想政治教育工作深入开展。

【关键词】微博，价值观，“90后”大学生，影响与对策

微博作为新媒体的一员，已成为“90后”大学生不可或缺的生活元素之一。微博对他们的日常生活、学习和交往等各个方面的影响已经不容忽视，尤其是对价值观的影响，这对于正处于价值观成形关键时期的“90 后”大学生来说，无疑是机遇和挑战的双刃剑。

一、微博对“90后”大学生价值观的影响

微博对大学生价值观的影响是把“双刃剑”。有利的一面我们当然要推广，但本文重点研究其潜在的危机和显性的危害。

（一）微博的“随意性”冲击着“90后”大学生的价值观。

政府利用传统媒体垄断引导社会舆论做法已经成为过去时。强烈的好奇心和对新信息的新鲜感，刻意对抗、不服输和挑战权威是“90后”大学生的新特点。因而，相对于主流价值观，他们更易被非主流价值观所吸引，致使对他们的价值观引导产生不良后果。与此同时，大学的思想政治教育工作者的权威性同样受到微博的强烈挑战。微博的“随意性”使得“90 后”大学生能够非常便捷地主动寻找和选择所需要的信息，能过通过“找人”，“微话题”等随意添加关注对象。这使得学生的选择不再受传统媒体和老师的控制，他们更倾向于自己的判断，并时常通过个案予以否定性回应或者随性评价。当这些双向或者多向的传播中，“90后”大学生很容易深陷其中，致使价值观受到严重冲击。

（二）微博信息的无序传播导致了“90后”大学生政治观发展方向的偏离。

微博信息的自由制造与无序传播，加之法律和政府监督的相对薄弱，和信息发布者的道德自律水平不一，目的迥异，微博信息中存在着众多歪曲政治事实的流言恶语，甚至是一些来自敌对势力的政治攻击和恶意煽动。相当一部分“90 后”大学生，因为政治觉悟不够高，往往表现出政治视角狭隘、政治心理偏激，具有很大的不稳定性和盲从性，容易信以为真，对党和政府产生怀疑，甚至任意地宣泄对政府和社会的不满情绪。这些虚假和扭曲事实的信息夹杂着非理性的表达方式，在微博中无序扩散，在这种恶劣、消极、悲观和颓废氛围中，很容易形成不健康的政治观。因而，微博的无序传播如果不能有效节制，就很有可能弱化“90 后”大学生的政治责任意识，甚至偏离正确的政治观发展方向。

（三）微博的“复杂化”增加了“90后”大学生的正确价值观的形成难度。

微博内容创建和发布门槛的大幅降低，使“90后”大学生能够接触更多的信息和观点。同时，由于信息“把关人”的明显缺位或弱化，导致微博内容也更加复杂多样。西方某些政治势力的恶意作为，贪污腐败问题、拆迁、医疗等社会问题，在微博中的经过无把关地发布，容易滋生大学生群体对党和政府的对立情绪。因而，在微博环境中，事实真相与欺骗、诱惑，高雅脱俗与低俗色情，精华与糟粕等信息相互混杂，往往会充斥着“90后”大学生的微博环境。对于缺乏理性的价值判断和选择能力，个性张扬的”90后“大学生而言，很难从中做出正确的选择。

二、在微博环境中引导“90后”大学生☤树立正确价值观的对策

（一）贴近学生，培养“大V”。思政教育工作者要紧随时代步伐，贴近“90后”大学生的生活。

学校可以鼓励学生工作领导、教师、学生干部或者是学生中有影响力的学生建立微博，建立官方和普通师生两个渠道，培养他们成为校园“大V”，以学生喜闻乐见的形式传递自己的思想感悟，用自身的价值观影响“90后”大学生，同时，思政教育工作者也可以°充分利用网络的虚拟性，关注学生中热点，了解学生们的思想动态以及价值取向，并且不能回避微博环境中“90 后”大学生所关注的热点和难点问题，以及他们所面临的价值困惑和难题。校园“大V”要经常与广大学生进行平等自由的交流，把价值观教育的内容潜移默化到交流中，进行正确引导，从而帮助他们树立正确的价值观。

（二）加强“90后”大学生政治观教育。

在微博的时代，每个人都有一个话筒，理性说话，负责任说话才是发微博的关键。加强大学生政治观教育¿，培养公民意识显得尤为重要。“90后”大学生可以利用微博的虚拟性和隐蔽性，对学校宏观上的政策方针及微观上的具体实施进行监督，参与到学校的政治生活中；通过让学生参与校园事务管理的校内政治实践活动，能够激发“90后”大学生政治参与热情，强化他们的政治生活体验，意识到政治活动参与的意义，认识到自己所应当承担的政治责任。 ☹

充分利用高校校外实践活动，如专业实训、暑期“三下乡”、志愿者服务、瞻仰烈士陵园等，将政治观教育贯穿于校外实践活动的始终。将其在校外实践活动中碰到的感兴趣的政治事件、困惑难解的政治问题等，利用校园”大V“通过文字、图片等形式上传到微博中，让它们感染周围的同学，在整个学生微博环境中形成压倒性的宣传优势。

（三）建服务型微博，以行动引导“90后”大学生树立核心价值观。

学生⌚关注的微博内型多种多样，从政治、热点到娱乐、体育、服务、休闲等多个方面，但在校园里学生对校园官媒和一些学生“大V”也颇有兴趣，因此，在思政工作者的引导之下，可以建立一些专为学生教学、生活、活动等各方面服务的微博，为学生解决一些校园生活中的困难，对同学中的好人好事进行微博宣传，通过微博中的相互点赞，树立榜样力量，把社会主义核心价值观的践行融入到微博服务中去，让“90后”大学生们能感受到正能量。