小学英语教学方法创新探析
摘 要 小学阶段是学生学习英语的重要阶段，改变原有的灌输式和板书式的教学方法，通过现代多媒体技术和情境教学方法，培养热爱学英语的学习兴趣，这才能为学生真正能够在日常生活中使用英语，并且将来更好的学习英语打下良好的基础。
关键词 小学英语 教学方法 创新
英语作为一门工具性学科，在日常生活工作中使用程度越来越高，也越来越受到人们的重视，小学阶段作为学生学习英语的重要阶段，让学生在课堂上通过良好的教学方法，奠定坚实的基础，是学生将来能否学好英语并用好英语的关键。
一、以兴趣培养为根本，让学生热爱学习英语
在小学阶段的英语教学上，学生刚从学龄前阶段进入小学阶段，对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力也是兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发起学生强烈的学习英语兴趣ช，学生学习起来才能事半功倍。培养学生的学习兴趣，是英语教学中的重中之重。
在以往的小学英语课堂教学中，教师受应试教育观念影响，以灌输式教育为主，而忽视了对学生兴趣的激发。随着课改的不断深入，小学英语教学开始探索学生在学习中的主体性，开始注重对学生学习兴趣的培养。因此，在教学中，教师首先要摆脱传统观念的束缚，让教学从以教师为中心转到以学生为中心上来，强调学生在教学中的主体地位，让学生积极参与到教与学的过程中去。其次要注重从学生角度来设计教学，根据学生实际制定的目标才符合学生的学习需要，激发学生的学习兴趣♛。再次，革新教学模式，引导学生从被动接受知识到主动½参与构建起英语知识体系的模式中来，为学生的综合应用技能培养奠定基础。
二、以情境教学为方法，让学生快乐学习英语
《英语课程标准》明确指出，“教师要通过创设情境，使学生置身于氛围浓厚的英语环境中，能够比较深刻地体会英语表达的含义；要通过各种适合小学生心理特点的教学手段，激发学生学习英语的兴趣。”因此，小学教师要使英语教学贴近学生的生活实际，使抽象的评议知识形象化、情境化，便学生更好的理解英语，热爱学习英语。
首先，要营造氛围。教师在教学中要注重创设生动活泼的教学氛围，淡化课堂的紧张情绪，富有情趣地进行英语课堂教学，让学生在这情趣中受到感染，积极地参与课堂教学活动，提高课堂教学效率。其次，要创设表演或竞赛情境。小学英语教材中，有很大比重的谈话内容，意图就是想通过对话的学习，让学生掌握重点句型，形成口语能力。教师要抓住小学生模仿能力强，表现欲望强的特点，因材施教。通过创设表演情境，让学生模仿情境中的人物，进行表演训练，这样就给了学生充分自主学习的空间，使学生在不知不觉中就掌握了句型及语法。通过创设竞赛情境，让学生在课堂上开展竞赛，进行优胜评选，引导学生争先恐后的表现自己，使教学效率在你追我赶的氛围中得到提高。再次，要拓展情境。英语是语言交际工具，需要在实际的交际中得到提高和巩固。在英语教学中，要注重把英语学习的情境延伸到课外。鼓励学生在日常生活中多说英语，多用英语来表达。
三、以多媒体技术为手段，让学生有效学习英语
目前，很多学校都已经推行多媒体教学，打破了传统的教学手段，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量，让学生学习英语更有效率。利用多媒体技术，有利于进一步激发学生学习兴趣。多媒体教学具有图、文、声、像并茂的优势，可以创设形象逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，可以让学生看得更真实，理解更深入。利用多媒体技术，有利于帮助学生☃理解知识。教师通过运用文字、动画、图片相结合形式开展教学活动，让普通教学手段难以讲清楚的知识重点和难点，生动形象的展示在学生面前，帮助学生更好地理解和掌握相应知识。利用多媒体技术，有利于缩短教学时间。多媒体教学通过演示课件，使授课方式更方便、快捷，节省了授课进的板书时间，提高了教学效率。这样使教师能够在将书本上的内容教会后，扩大教材空间的内涵与外延，引导学生更多的学习书本外课堂外的知识，提高学生综合能力。
四、以走向生活为目的，让学生学以致用
英语学习的目的是让学生掌握英语交流的技巧，用英语解决实际问题的能力，在日常生活中能☢够运用自如。学以致用的思想必须始终贯穿在英语学习的各个环节，引入生活情境和生活问题，让学生利用所学的英语知识得到自己想要的答案，通过这样来提高学生掌握英语的效率和能力。同时，教师可以带领学生走出课堂，引导学生进行实物体验，给学生更直观的感受，加深对单词等的印象，进一步提高学生学习能力。
在小学英语的教学中，重在培养学生学习英语的兴趣，更多的采用生动具体的情境教学方法，充分利用多媒体技术手段，使学生能够在日常生活中使用，为将来学习打下良好的基础，促进英语教学质量的全面提高。
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