工商管理学科双语教学的定位与模式
随着全球经济的国际化，经济市场对人才的要求越来越高。我国教育的改革正在不断地推行。目前我国教育重要目标之一就是要培养适应国际环境的高素质人才。为了实现这一目标，双语教学被引进我们的教学模式中，双语教学的运用既有利于我们国家对人才的培养，又能够吸引更多优秀的国际学生，从而提升我们国内教育的国际竞争力。双语教学在各国教育中已获ฎ得普遍的重视。
一、工商管理学科中的双语教学
双语教学是指能够将母语之外的一种语言熟练地运用在学科的教学中，第二种语言所获得的知识能够与母语等同。也就是说在学校教学的过程中，教材选用国外的教材，而在实行教育的过程中运用母语与外语两种语言进行授课，在对学生进行测验时只采用外语。目前，双语教学在我国还处于起步阶段。然而在实行双语教学的课程中，工商管理学科的双语教学运用得较为广泛。工商管理是管理学中的一个重要组成部分。同时，工商管理学科还是一门应用性极强的学科，在其中还包括了多项分支。我国目前已经开设工商管理学科的高校占多数，在这些学校中，已经有大部分的学校对工商管理学科实行了双语教学，并且获得了良好的教学效果。各高校在实施双语教学的过程中，对授课教师的要求较高。除了要求教师具有扎实的外语知识外，还要求教师具有广博的知识，不仅有丰富的专业知识，还要对相关的知识有一个详细的了解。双语教学的运用需要学生与教师之间能够进行良性的互动，这对教学的展开具有重要的作用。这些方而对双语教学的模式有极大的影响。而在工商管理学科中运用双语教学，对学生掌握专业知识具有促进作用。
二、工商管理学科实行双语教学的意义
双语教学最初是在美国运用。学校运用双语教学的宗旨是吸引各个国家的人才，将本国人才培养成国✡际化的公民，促进各国和谐友好的发展。因此，在教育部开展双语教学会议后，各高校开始行动，将双语教学运用进学校的课堂中。工商管理是一门应用性极强的课程，学校开设工商管理专业的最初目的就是培养复合型的管理人才。在市场不断ภ竞争的过程中，新型人才的不断涌进，使得双语教学成为工商管理学科教学中必须采取的教学模式。在我国加入WTO组织后，全球经济一体化的逐渐实现，使国际之间的交流越来越频繁。在国际交流中，掌握一门外语至关重要。双语教学有助于学生掌握外语知⚥识，这对他们来说具有重要的意义。在工商管理学科中，运用双语教学既能够提升学生的外语水平，又能够让学生掌握工商管理的知识，培养他们的逻辑思维性。因此，学生掌握多种语言是非常有必要的。双语教学将各种因素考虑在内，并渗透到工商管理的教学中，为我国培养复合型人才奠定基础，全而展开对学生各项素质的培养。
三、双语教学模式的建立
工商管理学科采用的双语教学模式与传统的教学模式有不同的作用，同时所需的教学环境也不相同。前文论述了双语教学运用于工商管理学科中的意义，下文将对双语教学模式在工商管理学科中的建立进行探讨。
双语教学中师生互动模式的建立
传统的教学模式是以教师讲授、学生记的方式进行教学的。当教师提出相关的问题时，学生才会针对教师的提问进行回答。在整个传统教学的课堂上，教师处于主动授课的状态，学生处于被动接受的状态。因此，学生的自我展示能力没有得到充分的发挥。长此以往，学生的学习激情就会逐渐消退。由此看来，学生与教师之间的良性互动是教学过程的重要一部分。学校实行双语教学，对授课教师有较高的要求，此外，学生的角色转换也非常重要。首先，学生在接受双语教学的过程中，应当积极主动地而对双语教学模式。双语教学的进行需要学生主动地参与。在教师进行双语教学的过程中，学生应当根据授课的内容，做到课前预习，课上勇敢地与教师进行交流。实践证明，双语教学的顺利开展少不了学生积极主动地参与。学生勇敢、大胆地运用外语表达自己的观点，将极大地提高双语教学的效果。其次，教师在双语教学中具有重要的引导作用。能够承担双语教学任务的教师，其外语水平应当极高，同时还应有广博的知识面。在授课时，双语教师要能够运用外语准确地表达出专业知识，同时还能够用外语对专业词汇作解释;不仅要有精深的专业知识，而且还要能够激发学生对双语课程的学习热情。
双语教学模式下的教材选择
学校实施双语教学时，应选用外国教材，同时教材都应有相关的翻译。正确选择教材，不仅可以让学生对国外的文化发展有所了解，而且教师在授课的过程中，也更容易展开教学。口当然，任何一本教材都会有一定的局限性，担任双语教学的教师，应当鼓励学生通过多种途径对所学知识进行侧而的了解。通过调查，我们了解到，工商管理专业的学生更倾向于使用外语原版教材，但同时也希望教师能够给他们提供一些相应的辅助材料，以便他们能够更好地掌握相关的专业知识。可见，无论是学生还是教师，对于使用原版的外语工商管理教材都持认可的态度。
双语教学课堂模式的设立
在学校对工商管理学科采用双语教学时，其课堂的建设较其他课堂的设计有不同之处。目前各高校之所以对工商管理学科展开双语教学，其最主要的原因在于该学科的外文资料相对丰富，且在国外的实践教学中已取得很好的效果。学生在接受该学科时就有较多的材料，有助于学生学习该专业知识，同时教师在授课时也可以借鉴国外授课的相关经验。此外，高校在展开双语教学时，必须是外语水平非常高的教师来授课。四授课教师外语水平高，在授课时就能够灵活借鉴、引用外国教师在教学中采用的例子，学生掌握该专业知识就会容易许多。
四、工商管理学科双语教学模式的确立
双语教学模式不仅是简单的课堂授课，还是提高双语教学效果和质量的有效方式。工商管理学科有其自身的专业属性，根据教学的实际情况，工商管理学科的双语教学模式应当考虑多方而的因素。在保证教学质量和教学效果的前提下，将双语教学运用到工商管理的课程授课的模式，应需加强以下几方面。首先，学生与教师必须要不断地提高自身的外语水平。在授课的过程中，尽可能减少对母语的依赖。其次，学校应完善相关的硬件设施以供双语教学模式顺利开展。多媒体的有效应用，对双语教学的效果有极大的促进作用。再次，在工商管理理论知识的讲授中，应当加强学生在双语教学环境下运用专业知识的能力。最后，在教师进行双语授课时，应当根据学生的特点，做到因材施教。有的学生只是外语水平低，但专业基础扎实，对待这类学生，就要根据学生自身的学习特点加以指引。在对工商管理专业的学生进行双语教学时，应注意引导学生两种语言思维的转换。
五、结语
总之，双语教学在工商管理教学中的运用是一项长期的过程，只有学生与教师坚持不懈，才能在其中取得成就。笔者将双语教学中的相关应用在文中进行概述，并简单地分析了工商管理学科中双语教学采用的模式。双语教学是以国际化、信息化为背景发展而来的新♪型教学模式，对我国培养高素质人才具有重要的作用。双语教学模式符合我国教育目的，因此在工商管理学科中，双语教学的应用是一项非常有效的教学方式。
