运用现代教育技术,提高初中生英语水平
随着教育信息化时代的到来，以计算机与互联网为代表的现代教育技术带来了各学科教学的春天，将教学带入了全新的发展局面。现代教育技术在初中英语教学中的广泛运用，改变了以往枯燥而机械的语言灌输，而是让学生在愉悦而活跃的氛围中展开快乐而生动的语言学习，这样更☪加ฒ利于学生语言运用水平的整体提高，正是实现英语有效教学的重要手段。笔者现结合具体的运用实践，对初中英语教学中现代教育技术的运用浅谈如下几点体会。
一、营造愉悦氛围，激发学生学习热情
众所周知，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，是教学成功的先决条件。没有兴趣的学习不仅会降低学生的学习热情与教学参与度，还会加重学生的负担，而使得学生完全丧失对英语学科的学习兴趣。现代教育技术的运用改变了以往枯燥无味的教学氛围，现代信息技术集图文声像于一体，不再是单一的语言讲解或是阅读教材，而是以图文声像来传递教学信息，化静态为动态，化抽象为形象，化枯燥为生动，更能还原语言学习的生动与活泼，让整个教学变得更加活跃而轻松。置身于这样的学习氛围中，自然可以唤起学生内心强烈的求知热情，使学生大脑处于高度活跃状态，以饱满的精神与集中的精力展开主动而快乐的学习。这样的学习是快乐的，可以丰富学生的情感体验，让学生享受到学习的乐趣，而学生快乐主动参与的认知活动，同样是高效的，可以促进学生加深对语言知识的理解与运用。为此在教学中教师要善于运用现代教育技术，以学生为出发点，围绕着具体的教学内容，以学生所喜爱的内容与形式来展现教学内容，引导学生展开快乐的英语学习活动。如在学习What time do you go to school？时，教师就可以将学生所熟悉的画面搬入课堂，用现代教育技术展现学生所熟悉的人物与场景，这样就可以大大拉近学生与英语的距离，从而让学生认识到英语学习就在我们身边，进而调动学生参与学习的¿主动性与积极性。
二、创设会话情景，引导学生主动交流
英语是一门语言，要想真正学会一门语言，并不是单纯地记忆单词与语法就可以的，而是需要在真实的会话场景中来展开积极的交流与交际，这样才能促进学生将零散的语言片断转化为语言组织与运用能力，促进学生英语听说读写技能的全面☤发展。英语学科的本质特征决定了英语在真实的情景中展开，为此在英语教学中我们要实施情景会话教学，以促进学生语言知识的内化。现代教育技术可以突破时间与空间上的限制，具有强大的模拟与再现功能，可以将静止的文字材料转换成真实的画面，为学生创设真实的会话情景，进而引导学生展开积极的交流与交际，增强教学的交际性，这样才能促进学生英语水平的整体提高。
在教学中教师可以将教材内容制作成精彩的视频短片，将文字材料还原为真实的场景，这样更能刺激学生的多种感官，将学生带入特定的场景之中，这样学生的语言学习就不会是孤立的，而是结合具体的场景所展开的积极思考活动。
一方面，可以让学生避开母语的干扰，用英语展开直接的思维活动，这样更能让学生将单词的音形义结合起来，更能让学生深入体会语言的具体运用。这将对学生语言水平的提高产生重要的影响。如单词是语言的基础，直接关系到学生语言水平的高低。没有词汇将无法表达任何事物。而以往的教学以母语为中介，学生大多是依靠机械的以母语为中介的背，而并不能灵活地运用于书面写作与口语交流中。有了现代教育技术，可以摆脱母语的干扰，将单词与具体的实物与场景结合起来，这样就可以让学生避开母语，将单词的音形义结合起来，从而实现活学活用。
另一方面，置身于真实的交际场景之中，更能激起学生说英语、用英语的主动性，从而使学生用英语在师生之间、生生之间展开积极的交流与互动，让教师与学生一起参与到情景会话中来，一起说英语，用英语，真正实现了学生的主体参与，这样更加利于学生语言知识的内化。
三、开展丰富活动，提高学生实际水平
（一）播放经典片断，让学生在模仿中增强语感
语感是对语言的整体感知能力，关系着学生语言水平的高低。语感是在大量的训练中逐渐积累与内化的过程。在英语教学中教师要利用现代教育技♋术来为学生播放经典的影视剧片断、电视节目、英文广播等，通过大量的模仿来纠正学生的发音，增强学生的语言感知能力，这都将有益于学生语言水平的提高。
（二）选取影视剧经典对话，让学生在配音中提高水平
学生有着很强的表演力与模仿力，教师可以选取一些经典英文影视剧人物对话，如《简・爱》《音乐之声》等，让学生进入特定的角色来配音。这样的活动深受学生的喜爱，能够激起学生参与英语学习的激情，让学生积极地准备，全身心地投入，以能够更准确地把握人物的心理，形象地展现人物，这样更加利于学生对语言的掌握；同时也可以开阔学生的视野，增长学生的英语见闻，这样更加利于学生文化的沉淀，更加利于学生从文化层次来学习语言，这样更加利于学生语言水平的整体提高。
总之，现代教育技术的运用为英语教学注入了生机与活力，使得英语教学更加生动活泼，更加具有生活气息，可以激起学生浓厚的英语学习兴趣，引导学生在真实的情景中展开积极的交流与思考，这样更加利于学生语言知识的内化，更加利于学生英语听说读写技能的全面发展与提高。
