试论如何打造高中化学高效课堂

摘 要：如今，随着时代的发展和教育制度的不断完善，我国的教学水平在整体上有了一个质的飞跃，而如何打造高效的教学课堂，也成为广大教育工作者所关注的焦点话题。就以高中化学为例，尝试从自身教学经验出发，对高中化学高效课堂的构建作★两点简单的分析和阐述。

关键词：高效课堂；科学探究；生活化

一、促进学生学习方式的转变，使学生体验科学探究过程

作为高中化学教师，我们首先要做的就是转变学生的学习方式，使学生由原来的被动地学变为主动地学，让他们成为课堂学习活动的主人，使学生亲身体验科学探究过程，以此强化他们的科学探究意识，培养他们的自主实践能力。

如在学“几种重要的金属化合物”这节内容时，我就让学生以组为单位，利用网络技术，查阅和搜集有关金属化合物的相关知识©，如它们的化学性质和用途、在实际生活中的应用等，课堂上，大家将搜集到的资料进行分享、交流，如此，我既做到了促进学生学习方式的转变，使学生经历了探索知识的过程，也使学ถ生对几种金属氧化物的化学性质及用途有了清晰的了解和认识，为下面化学知识的讲授做了良好铺垫。

二、注重与学生生活的联系，使学生感受化学的趣味和作用

化学课程与人类的生活有着千丝万缕的联系，如医✌药、卫生、环境、经济等，无不与化学知识相涉及。所以，在高中化学课堂上，我们应注重从学生已有的生活经验和经历出发，实现化学教学的生活化，使学生感受到化学的趣味和作用，进而对化学课程的学习焕发出极高热情。

比如，在学习“重要的体内能源――油脂”这节内容时，我就对学生说：“同♋学们，我们的日常生活、炒菜做饭，都离不开油脂，还有，我们日常生活中经常食用花生油、牛油、豆油、猪油等，但为何花生油、豆油是液态的？而猪油却是固态的？它们之间有何联系和区别？今天，这节课，我们就一起来学习‘重要的体内能源――油脂’，学完之后，你们就可得出以上问题的答案。”这样，我通过从学生熟悉的生活经验入手，使学生意识到了化学在我们生活中的意义和价值，从而对本节化学新知的学习投入满腔热情。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学过程中，我愿与广大同仁一起，为高中化学高效课堂的构建工作共同努力、奋斗，以为我国的高中化学教育事业尽一丝微薄之力。

参考文献：

王塞中.构建高中化学高效课堂教学模式的研究.湖南师范大学，2012

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