试论“说”在幼儿绘画活动中的重要性

小孩子喜欢绘画，是因为他们脑海中的词汇量很少，不能很好地表达自己的想法，只有通过绘画或者说是涂鸦，ฃ才能进行完美的表达。幼儿在绘画活动中感受着轻松的氛围，幼教给幼儿提供创意的空间，让幼儿根据自身意愿进行创作，以满足他们的心理需要。绘画作为语言的先导，对促进幼儿绘画能力起着重要的作用。因此，本文分析绘画与语言的有机整合，提高幼儿的绘画水平，以促进幼儿口语表达能力的提高。

1 幼儿绘画对口语表达能力的促进作用

对幼儿而言，这一阶段是语言发展的关键时期，但由于幼儿胆小、害怕等原因，不愿意说话，这也是令家长头疼的事。针对该情况，利用绘画去促进幼儿口语表达能力，经过实践，效果显著。

幼儿脑海中的词汇少，不知道如何表达自己的观点，但是，通过简单的绘画，借助于绘画来表达自己的想法，有利于促进幼儿口语表达能力的提高。说是人与人之间交流的方式，是与外部沟通的主要方法，因此，利用幼儿绘画来促进幼儿语言发展具有重要的意义。幼儿绘画就是为了表达自己的语言，在幼儿的绘画作品中存在大量的语言因素，将绘画和语言进行有效的整合，对幼儿说话起着积极的促进作用。不少研究证明，在绘画中，提高幼儿绘画水平，能够促进幼儿的语言发展。小孩子词汇量少，他们总想将自己的想法表达出来，但又无法用够语言表达清楚，于✘是将自己所想寓意在画上，以满足自身的需要。

2 通过说绘画的内容，促进幼儿语言发展

幼儿年龄较小，没有什么生活经验，思维和创造能力不足。如果幼บ教让孩子们画一些没有接触过的事物，他们就会感到无从下笔，即使勉强画了，其绘画作品也比较单调，毫无创意可言。这时，幼教可以引导幼儿，给幼儿提供一个想象的空间，进而让孩子画出有个性化、创意的作品。让幼儿对自己的作品内容进行简单的描述，通过简单语言的讲解，以提高幼儿的口语表达能力。

喜欢听故事是每个幼儿的共同爱好，他们很享受听故事的过程，在美好的故事中，学习知识，向故事中的主人公学习。因此，在幼儿绘画活动中，笔者给他们布置一个任务，画出心中最美的花，并要求他们将自己画的内容进行简单的述说，表达一下绘画的意愿。孩子们完成绘画作品后，开始左思右想，交头接耳，这时，可以点名让某些幼儿将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的绘画内容。有孩子说，自己画的是一个花仙子的故事，花仙子用魔法变出了很多花，颜色不同，形状不同，香味也不同，并表达了对花的喜爱之情。大家都为他鼓掌。在该孩子的带领下，其他孩子也纷纷要表达自己的意愿，兴高采烈地表达绘画的内容。他们描述的一些小动物，说得比较简单化，但依然锻炼了孩子们说话的能力。

3 通过唱儿歌，提高幼儿口语表达能力

幼儿年龄小，思想不成熟，他们在进行绘画时，不会考虑太多，容易急于求成，他们画画就是画画，不会思考其他，画的时候也不会考虑是否可以，怎么想的就怎么画，部分幼儿绘画作品比较粗糙、散乱。面临这种状况时，幼教要善于引导孩子们，要让孩子们观察物体的外形，并告诉他们一些启发性的儿歌，鼓励幼儿根据自己对客观事物的认识，无拘无束的表现自己的想法。当画太阳时，幼教要引导孩子们说话，问他们太阳是什么形状，是什么颜色，于是幼儿就纷纷发表自己的见解，最后对他们的说法进行总结，得✡出太阳圆圆的、红红的。绘画时，幼教要引导孩子唱儿歌，每个小孩都喜欢儿歌，因此，对儿歌的兴趣也非常大，例如：当画菠萝时，就给他们说儿歌，一个大土豆，穿上格子衣，添上小花纹，长出绿头发。然后，让孩子们学习，让孩子们一边画，一边唱儿歌，在绘画中提高幼儿的口语表达能力。如图1，这种儿歌比较简单直观，易于幼儿记忆，让他们掌握了绘画的要领，并提高了语言表达能力。

4 幼儿在绘画中的自说可以提高口语表达能力

小孩子绘画的时候，不会像成年人一样，他们总是边画边说，仿佛他们画的大自然和小动物都是他们的朋友，在和他们亲切地对话。幼儿在绘画中的自说，对提高口语表达能力具有重要的作用。幼❤儿在绘画的过程中，认知和想象的真实情感会通过自说表现出来，例如：在画神奇的大房子时，小朋友会一边画，一边说，我要画一个山形的大房子，房子上要有门，因为我要进去，还要大大的窗户，然后房顶上长满了花，香香的。边说边把这些画进去，还要有一排大树，然后在房子边上画了几棵大树，在自说中，完成了创意的作品，效果很好，并锻炼了语言表达能力。

5 结语

尽管提高幼儿口语表达能力的方法多样，但笔者认为绘画对幼儿口语表达能力的提高具有重要的作用，说和绘画之间具有密切的联系，幼教要合理把握两者之间的关系，引导幼儿绘画，发挥说的优势，促进幼儿绘画水平的提高，进而提高幼儿口语表达能力。