关于初中语文随笔训练及作文教学研究
在新课改的背景下,初中语文教学面临新的挑ฬ战,如何提高学生的写作能力,创新作文教学模式,已成为初中教学工作中的重点和难点。在初中语文作文教学中,应采用多样化的教学方法,激发学生的学习主动性,注重培养学生的个性,加强随写训练,让写作灵感凝聚在学生的笔尖,从而提高学生的写作水平。本文主要分析了初中语文作文教学策略,探讨随笔训练在作文教学中的应用。
一、激发学生兴趣,培养学生的“随写”习惯
兴趣是做好一件事的前提,写作也是如此,想要提高学生的写作能力,必须激发学生的兴趣,提高学生的写作积极性,让学生主动投入到写作中,获得愉悦体验,达到事倍功倍的学习效果。在作文教学过程中,应通过各种方法,激发学生的写作激情,从随写方面,加强学生的写作训练。让学生用心观察身边的事物,吸引学生的注意力,丰富学生的想象力。初中阶段的学生正处于青春期,思想活跃,情感丰富,开始留意生活中的一切,对于人生有自己的思考,虽然内心比较茫然,但对未来充满憧憬,渴望表达自己的内心感受,乐于表达自己对他人的看法。教师应培养学生养成“随写”习惯,鼓励学生表达自己的观点,提高学生的思考能力、表达能力和洞察力,锻炼学生的写❦作能力。例如,在进行作文教学时,可利用学生的情感因素,来激发学生的写作兴趣,让学生抒发自己的感情,写下自己想说的话,通过随笔表达情感。这样一来,不仅可以使作文教学更加生动,更加生活化,还可以丰富学生的情感,提高学生的表达能力。
二、明确写作教学目标,加强学生的随笔训练
在初中作文教学过程中,应明确写作教学目标,让学生多写、多练,提高学生的写作能力和表达能力。随笔训练对于初中作文写作具有重要作用,不仅可以激发学生的主动性,让学生主动去写、认真去写,还可以锻炼学生的写作能力。因此,应对学生进行系统的训练。在作文教学过程中,随笔训练的随意性较大,教师在教学时,往往会根据教材内容设计教学方案,作文教学也是如此。这样的作文教学模式缺乏系统的训练,即使已经确立了大致的教学目标,但由于各个教学阶段的教学目的不够清晰,导致随笔训练目标不够明确。随笔训练是为了提高学生的写作水平,因此,应具有系统性,明确教学目标和训练目的,循序渐进,逐渐培养学生的写作能力。首先,应根据教材内❣容,构建随笔训练系统,例如,初一的作文教学目标是提高学生记叙文写作能力,而初二作文教学目标是提高学生的说明文和散文写作能力,初三的作文教学目标是提高学生专题和议论文写作能力,明确初中各阶段的作文教学目标后,制定随笔训练短期目标,让学生有计划性和针对性的进行随笔训练;其次,通过对生活的观察,领悟情感,让学生形成自己独特的写作风格;最后,通过系统的随笔训练,提高学生的写作水平。
三、培养学生的想象力,挖掘学生写作思路
作文写作需要想象力,在进行初中语文作文教学时,应通过随笔训练,充分发挥学生的想象力,活跃学生的写作思维,提高学生的创新能力。例如,让学生续写故事、续写课文、续写小说。在七年级第六单元《皇帝的新装》课堂教学中,可以让学生通过想象,写出游行之后的故事;在进行八年级第二单元《最后一课》教学时,可以让学生续写主人公小弗朗士放学后发生的事情。通过随笔续写,培养学生的想象力,提高学生的写作能力。也可以采取读写结合的教学形式,激发学生的创造力,提高学生的写作兴趣。例如,在八年级七单元《背影》一课教学中,可以让学生阅读理解课文涵义,模仿《背影》描写自己的爸爸;学习了《故乡》后,可以让学生描写自己的故乡;让学生阅读《美丽的西双版纳》,并以游记的写作形式,写下自己参观游览ฑ的经历。另外,在学生阅读小说、童话寓言故事后,可以让学生写下读后感,随看随写,激发学生的想象力,以此锻炼学生的写作技能。
四、给予学生鼓励,帮助学生克服写作困难
随笔具有较强的随意性和自我性,教师应鼓励学生写出自己的真实感受,引导学生,让学生关注生活和自然,挖掘生活中的美,养成用随笔表达内心的习惯。在批阅学生的随笔时,应给Ⓐ予客观的评价,同时应注意顾及学生感受,多鼓励学生,赞扬学生,从而提高学生的写作信心,激发学生的写作热情。一些同学由于写作能力较差,对作文存在畏惧心理,教师应引导学生,让学生随意抒写自己的生活感悟、心情、对某些事物的看法,帮助学生客服畏难情绪,循序渐进,给予学生写作信心,从而提高学生的写作能力。在初中作文教学过程中,教师应创新教学模式,让学生去寻找写作灵感,通过随笔训练激发学生的写作激情。写作灵感源于生活,可以让学生写下对生活的理解和感悟,让生活素材成为写作动力,帮助学生寻找写作灵感。例如,在确定作文命题时,可以选择一些新颖的题目,贴近学生的生活,激发学生的写作欲望,如《我想对你说的话》《写给未来的自己》,这些题目的写作局限性较小,可以让学生自由发挥,写作形式与随笔类似,学生写起来更加得心应手。
综上所述,在初中作文教学过程中,应加强学生的随笔训练,激发学生的写作热情,培养学生的想象力,通过系统的训练方式,提高学生的写作水平。