如何激发高中数学学困生的学习兴趣

时间:2024-12-26 02:37:24 来源:作文网 作者:管理员

【摘要】高中数学学困生的缘由,绝大部分是因为学生对数学没有太大兴趣,要在高中数学的¢教学过程中展示出数学的魅力,从而激发学生对知识的求知欲,并加强情感教学,因材施教,激发数学学困生的学习热情.

【关键词】高中数学;学习兴趣,学困生

在我们的日常生活中,对数♚学的广泛使用,很大程度上说明了数学的重要性.在高中教学的过程中,有一部分同学一直学不好数学,成为这个科目的困难学生,更是连带着物理和化学的学习都变得困难,其中对数学的学习兴趣不浓厚占据着非常大的原因.对此,不仅仅是家长着急,作为数学教师也会跟着很着急.深入的探究造成数学学习困难的原因后,发现很大程度上并不是智力因素的问题.因此,在教授数学的过程中,不能因为学生的认知能力较低从而就忽视了对学生的教育.大部分还是要考虑到一些非智力因素和教学的方法问题.那么问题来了,到底应该从哪里入手呢?笔者对如何提高学困生学习兴趣的方面进行了一些研究和思考.

一、要在高中数学的教学过程中展示数学的魅力

魅力是一个比较抽象的词语,人们对于魅力的各种形式的感觉,能让大脑进入亢奋的状态,从而产生舒畅的心情.现在的高中数学中,运用的各种图形文字和大量独特的符号标记看起来毫无联系,不熟悉的人很难看懂,让数学学习困难的学生望而生畏.其实在真正的了解其中的联系以后,就会发现数学是一个多姿多彩的海洋,在教学中充分展示出数学的魅力,就可以让困难生对学习数学产生兴趣.

到底要如何展示出数学的魅力呢?教学是一门艺术,在讲课的过程中尽量抓住数学的特点,努力做到讲解透彻,思路清晰,准确,有理有据,符合逻辑.要尽量贴近学生的认知范围,做到感性和理性结合,深度讲解,语言简洁浅显易懂,由浅到深,从易到难,这样学生们会比较好接受.

二、要在高中数学教学的过程中激发学生求知的兴趣

高中数学除了让老师引导学生体会数学的魅力的同时,也要让学生自己去创造美,激发他们的求知兴趣.首先,可以通过假设疑问和设置难题,使学生的思维状态处于“心愤愤口悱悱”的状态,来激发学生的求知欲,通过教师上课时设计疑问来吸引学生的注意力,激发学生解答疑问的兴趣,借助电子教学的手段、模型、实物或者用语言文字直观的阐述出教学情境,带领学生渐入佳境,带进学习的氛围中,给学生提供丰富的感性资料,搭建思维的桥梁,让同学们发自内心的感受到学习数学的快乐.我们可以结合教材伸展联系到生活、生产、科研、自然、数学的历史等等,来充实教学的内容,提高授课时的趣味性.

三、要用感情教学来引导学生

为什么会有学不好数学的学困生,有一部分不可忽视的原因在于,不喜欢数学老师,师生关系不融洽.我接过一个班级,有一名同学在刚开始的时候数学成绩也不理想,可是,因为我们之间建立了互相信任的师生关系,这名同学由于喜欢我这个数学老师,而努力学好数学,并渐渐喜欢上数学,成绩上升得很快,而且在数学竞赛中荣获了不错的奖项.不难看出融洽的师生关系也可以提升数学学困生的学习兴趣,究竟要如何获得良好的师生关系呢?一方面要求数学老师对数学学习的学困生有爱心,心里为学生着想、相信学生、不冷漠对待、不歧视对待、不挖苦、更不能放弃.由于学生生活的环境不同,习惯和思想也不一样,甚至是世界观和价值观多少都会有出入,在不同环境下❤成长,自然或多或少都是存在一些差异,以至于有些学生在班级的表现和其他人不同,有的同学会处于优势地位就会有别的同学处于劣势地位.会有素质高的学生,他们思想正确,思路清晰,表现好,学习勤奋刻苦,成绩也优秀,也会有素质相对较差,思想需要梳理,思路混乱,学习不认真不严谨,成绩排名靠后,他们往往是容易被忽略的群体,作为教师,应该坚持平等原则,平等对待.对待一些不愿意学习数学的同学,一定要调动各种鼓励和激励的方法,不断的激励他们,真诚的对待你的学生,你的学生也会对你的真心产生回应,接着就是师生感情互动潺潺的源泉.

从另一个角度来说,因为学习数学困难学生的心理因素的影响,比如说压力过大、焦虑、依赖、畏惧、厌学等等的情绪因素.对于这种状况,也需要我们老师从不同的方向关照他们,引导他们的心理,勤交流、勤沟通,和他们做朋友,让学生感受到你是他的良师更,是益友,让学生从这个引导的过程中吸取正能量,克服学习的困难,让他们变得更自信、更积极更主动.

四、总结

关于提高数学学习困难学生兴趣的办法其实有许多,不过,这需要我们在以后教学的道路中,勇敢的创新、不断的改进、不断的完善,挖掘出更多数学学困生的非智力原因,活化学习过程,要让数学这门有魅力的学科走进到学习困难学生的生活里、脑海里、梦里、心里.让他们学习数学บ的过程不再困难,让他们体会到学习数学的乐趣,让他们更自主自发的,愿意学习,主动学习,并且会学习,从而取得好的学习效果.

【参考文献】

[2]“第二届高中数学教学新思维大赛”启事[J].中学生数理化(高一版) 2008(Z1).

[3]“第二届高中数学教学新思维大赛”启事[J].中学生数理化(高二版) 2008(Z1).

[4]李同贤.高中数学教学中的几个常见错误[J].中小学数学(高中版) 2008(Z2).


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