给“留守儿童”特别的爱

时间:2024-12-26 01:24:35 来源:作文网 作者:管理员

我县是一个劳动力输出大县,因此存在着许多“留守儿童”。就拿我校来说,“留守儿童”有479名,占在校生总数的44、9%。这些“留守儿童”绝大多数由爷爷奶奶或外公外婆监护,少数人委托远亲近邻监护,有的甚至独自支撑门户,与“留守老人”共同组成一个特殊的群体。在对留守学生的行为习惯调查中,我们发现大部分留守学生不同程度上存在着亲情缺乏、家庭教育不力、迷恋网络游戏、心理人格缺陷、辍学现象严重等问题。针对以上情况我校觉得抓好“留守儿童”的教育与培养,形成良好的行为习惯,从而全面提高我校的教育教学质量,具有相当的紧迫性和现实意义。

针对我校留守儿童行为习惯的现状及其形成原因,进行了深入细致的调查研究,开展了一系列行之有效的补救方案及措施。

一、广泛深入调查,分析问题成因

学校每学期都会对&ldซquo;留守儿童”的情况进行详细的调查、登记,全面掌握家长姓名、地址、联系电话、以及临时监护人的情况。建立“留守儿童”的专项档案,由各班主任负责管理,学校备案。学校要求班主任对留守学生进行跟踪教育,定期家访。一方面向这些隔代抚养者反映该生在校表现情况;另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。当“留守儿童”有不良行为习惯的时候,我们一定要及时发现,并找出问题的根源在哪 ッ里,到底是因为“缺失”的家庭教育,还是因为“错位”的隔代教育,或者是“不到位”的学校教育和不良的社会环境影响,这是我们必须随时知道和掌握的,因为只有知道了问题的根源才能对症下药,从而促进“留守儿童”良好行为习惯的养成。

二、实行责任分管制度

为使留守学生的教育不留“死角”,促使每一个“留守儿童”都能形成良好的行为习惯,我很慎重地把不同状况的留守学生,分别落实给任课老师、班主任、生活辅导教师,并进行经常的教育管理。学校实行了“校长负责掌握全校‘留守儿童’基本情况;班主任负责各班留守儿童的心理健康、思想道德水平和行为习惯的养成;德育副校长负责专门针对行为习惯偏差的学生,因人制定帮扶措施”等。通过这样实行责任明确,分管制度狠抓落实,使每个“留守儿童”在校都有了一个甚至多个监督教师,从而促使他们形成良好的行为习惯。

三、广架桥梁,巧妙沟通

(1)成立学校心理辅导室,开展丰富多彩的专题教育活动。学校于2012年9月开展了留守学生心理辅导、留守学生座谈会、留守学生专题教育活动等系列活动,为留守学生提供学习、生活上的帮助,真正地改变了留守学生的学习、生活状况。另外,我校还根据实际情况开展了“留守学生”自立教育活动。通过老师的正确引导和“留守学生”中的优秀典型现身说法,让他们树立远大理想,锻炼坚强意志,培养克服困难的勇气,学会自我管理,自我约束,从小事做起,严格要求自己。让他们明白:虽然父母不在身边,缺少亲情,但这正是养成独立个性,自立自强的好机会,只要自己努力,一定能健康成长,一定能形成良好的行为习惯。

(2)设立留守学生亲情热线,为他们和父母的心灵沟通架设通道。由于“留守儿童”缺乏与父母的沟通,我们开通了留守学生亲情热线电话,让学生能与家长及时交流学习和生活情况。留守学生在校期间若遇到棘手的困难和问题,都可以与父母取웃得联系,征求意见,寻求帮助。

(3)召开家长会,宣传正确的家教理念。我校每个学期都要召开一次留守学生的家长会。在开学初,召开监护人会,教给这些监护人正确的家教理念:不溺爱孩子、严格要求、不乱给零花钱、监督学习等;在农忙及寒假之前,趁打工的家长回家,把他们叫到学校,交流孩子的学习情况,并与他们沟通共同教育孩子的办法。家长拥有了正确的家教理念,“留守儿童”的行为习惯得到及时矫正,家长在外打工心里更踏实。

(4)与校园伙伴进行结对活动,感受友情的帮助。在自愿结合的基础上,我和老师们为每个留守学生找到了一个成长伙伴。这些成长伙伴,多是留守学生同年级的优生,他们与留守学生一起学习,一起玩耍,在学习上给予帮扶、在生活上给予帮助,互相学习,共同进步。有了学习的榜样,留守学生就会在行为习惯上进行模仿,从而促进良好行为习惯的养成。

(5)召开关爱“留守儿童&rd❅quo;主题班会。每个班级召开形式灵活,内容丰富的主题班会活动,激发每个学生的关爱意识,同时也激励“留守儿童”自己奋发向上,积极进取。活动中,有不少学生听了“留守儿童”的发言后都被他们顽强的意志感动的热泪盈眶;也有不少“留守儿童”通过这些活动,思想上进了,学习主动了,性格开朗了,行为习惯变好了。这些转变更加坚定了我们在以后的德育工作中一如既往的召开“留守儿童”主题班会。

(6)定期开展教育辅导和心理咨询。我们将留守学生心理健康教育纳入教学体系,对其心理健康开展有针对性的教育和咨询工作。为此,我和老师们专门开通了留守学生心理咨询热线,如校长热线、教师热线,通过联络及时了解这类学生的心理问题,与他们随时保持心灵沟通。另外我校还成立了“心理咨询室”,后改名为“知心姐姐屋”,“知心姐姐”和学生们同吃同住,可以及时了解“留守儿童”的动向,对他们的行为习惯进行及时的纠正。另外,我和老师们还多次利用课余时间或节假日到学生家里看望学生,同他们进行心灵交流,为他们排忧解难。这些活动的开展,使他们的心理健康水平得到明显提高,行为习惯有了空前的 ツ改良。


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