民间音乐在高校钢琴教学中的应用

我国民间音乐中蕴含着大量优秀的艺术元素，可以为当前高校钢琴教学提供借鉴和帮助。针对我国民间音乐在高校钢琴教学中的应用展开论述，提出高校要明确当前钢琴教学的目标，在借鉴西方音乐理念的前提下，把传统民间音乐融入高校钢琴教学中，提升学生音乐艺术素养，保证教学质量和效率。

【关键词】民间音乐高校钢琴教学

一、传统民间音乐应用的重要性

我国民间音乐发展具有非常悠久的历史，通过融入传统民间音乐元素，可以有效提升学生乐感和音乐素养，继承和发扬优秀的音乐文化。高校音乐教学采用西方的钢琴体系，缺乏对本土化的处理，对钢琴教学产生不利影响。

（一）有利于我国钢琴音乐教育发展

近些年来，我国音乐界诞生了很多优秀的钢琴演奏家和音乐作品，有效推动钢琴音乐行业的发展。我国钢琴音乐从20世纪初到现在，经过一代又一代钢琴演奏家的继承和创新，不断开发传统民间音乐资源，创造出很多优秀钢琴作品，体现了中国特有的音乐风格特点。随着当前高校钢琴音乐教育的改革，钢琴教育本土化和民族化不断应用到实际教学中，对弘扬优秀的传统民间音乐文化发挥着十分重要的作用。因此，高校教师要以此为契机，需要改变以往的教学方式，融入我国优秀的民间音乐作品，进行再次的改造和创新，真正实现民间音乐与西方钢琴的融合，为学生提供更多的教学素材[2]。

（二）有利于推动钢琴音乐教育本土化创新

我国民间音乐内容包罗万象，涉及面很广，艺术形式十分丰富，很多音乐作品都取材于民间音乐，很多优美的音乐旋律和乐曲通过钢琴演奏出来，散发出全新的艺术魅力。比如在钢琴作品创作中，作者可以结合传统的民族声调，融入民间音乐文化，丰富音乐演奏技法，体现传统的民间音乐的特征，让作品更加具有时代性的气息。钢琴与民间音乐的融合，不仅可以发扬和创新传统的民间文化，还可以推动中国钢琴艺术的本土化发展，促进中外钢琴艺术的交流。因此，高校音乐教师要充分认识到传 ッ统民间音乐在我国钢琴教学中的重要作用，加强民间音乐的创新，创作出更多优秀的作品，提升学生对我国民间音乐的认知水平，提升钢琴的演奏水平[3]。

（三）有利于提升学生钢琴演奏技巧

西方钢琴教学体系日益完善，在钢琴演奏技巧方面总结了大量的训练方法与技巧。虽然西方钢琴教学水平很高，但不是所有的教学内容都适合中国钢琴学习者。通过融入我国民间音乐，可以开拓中国钢琴音乐教学新途径，创造更多优秀的钢琴曲目，体现出中国音乐特有的风格，丰富学生的演奏技术。比如《牧童短笛》演奏要求学生利用钢琴模仿笛声，在弹奏过程中手腕平稳，手指弹奏简洁干脆，弹出优美的曲调。学生在利用钢琴模仿我国古琴和古筝过程中，需要控制触摸琴键的力度，避免出现不和谐音调，提升演奏质量。另外，音乐教师需要创新传统民间音乐，比如地方民歌，不仅可以保护传统优秀的音乐文化遗产，还能提升学生钢琴音乐的灵感，为钢琴教学提供更多的选择[4]。

二、传统民间音乐的应用现状及影响因素

从当前民间音乐在高校钢琴教学应用现状来看，由于受到原有教育理念的影响，导致在实际教学过程中存在不少的问题。

（一）应用现状调查

近些年来，我国钢琴音乐行业迅速发展，民间音乐不断融入高校钢琴教学中，并且发挥着越来越重要的作用。但是从实际教学现状来看，我国高校钢琴教育作品开发力度不够，没有真正体现出中国传统音乐文化的特色。通过实际调查来看，与国外钢琴作品相比，本土钢琴在实际教学中应用比较少，没有得到教师的足够重视。虽然有的高校把本土钢琴曲目列入教学计划和教学目标中，但是选择的数量比较少，教师依然把西方钢琴作品作为教学的主要内容。并且由于开发力度较小，中国优秀的本土钢琴作品数量较少，有的教师对此不熟悉，很难把优秀的民间音乐作品融入实际钢琴教学中，导致学生不能充分掌握好中国音乐作品演奏内在的涵义和要领。

（二）影响因素分析

目前，高校钢琴音乐教育中存在不少问题，主要是由以下几方面因素导致的：第一，传统的优秀作品数量比较少。经过长期的发展，我国钢琴作品创作数量不断增加，也诞生了不少的优秀作品，但是总体上能够为钢琴教学选择的曲目比较少。当前中国钢琴作品大都来源于传统的民间音乐，比如《二泉映月》和《梅花三弄》。但这些钢琴作品作为单独演奏的高校教材来看，显得分量不足，无法为学生提供更多的选择余地，影响了实际教学效果。第二，中国传统钢琴教学体系不完善。20世纪30年代，在西方钢琴艺术的影响下，我国诞生了自己的钢琴艺术，以《摇篮曲》等作品作为标志，至今有不到一百年的时间。由于发展时间比较短，再加上其他因素的影响，导致钢琴演奏行业发展速度缓慢。从目前来看，我国钢琴教学要结合我国民间音乐的特点，不断开发其中的有益元素，建立更加符合中国学生身心的本土教学体系，为社会培养更多优秀的钢琴演奏家，推动我国钢琴事业的发展。第三，不重视传统民间音乐的开发。从我国高校钢琴教学现状来看，教师通常会选择国外的钢琴作品，中国钢琴曲选择比较少。有的教师认为中国钢琴音乐作品远远没有达到西方钢琴的演奏水平，没有引进更多的民间音乐作品[4]。

三、传统民间音乐的应用措施

为发挥我国民间音乐在高校钢琴教学中的重要作用，高校音乐教师要根据实际教学现状，整合现有钢琴教学资源，在总结以往教学经验的基础上，把优秀的民间音乐应用到高校钢琴教育中，在推动民间音乐发展的同时，为社会培养更多优秀钢琴演奏人才[5]。

（一）继承和创新优秀的民间音乐

中国传统民间音乐具有民族性、悠久性的特点，融合各个民族的音乐精华，这为培养学生良好乐感和提升学生音乐技巧方面提供很大帮助。但是由于我国钢琴艺术主要来源于西方，很多教师把西方经典钢琴音乐作为经典教材，在很大程度上忽略了对传统民间音乐资源的开发，没有真正把民间音乐融入现代钢琴教学中。教师要在课堂中融入更多的民间音乐作品，进一步开发优秀的民间音乐作品资源，改变以往把西方钢琴作品作为主要教学内容的理念，提升学生的音乐素养。比如在《梅花三弄》钢琴作品中，教师可以融入原有作品的创作理♡念，让学生能够认识到民间音乐的价值，感受梅花高洁、不畏严寒的品质。钢琴教学中要不断增加传统民间音乐的作品，让学生欣赏与感受民间音乐，充分领略民间音乐的魅力，理解民族文化内涵，弘扬传统民间音乐文化[6]。

（二）不断丰富民间音乐教材

在钢琴教育中，教师要不断丰富教材内容，加入更多的民间音乐作品，把民间音乐利用钢琴方式演奏出来，彰显出民间音乐特有的魅力，比如钢琴曲《梁祝》被应用在钢琴等级考试中。但是当前中国自主创作的钢琴曲数量比较少，对中国高校钢琴教学产生极为不利的影响。我国具有传统音乐特色的高校钢琴教材数量比较少，钢琴教育民族化水平比较低。高校要不断继承和创新传统优ค秀的音乐文化，不断丰富专业的音乐ฎ专业知识，提升学生的音乐技巧，推动我国高校钢琴教育事业的发展。高校要组织现有的师资资源，创作更多优秀的民间音乐作品，优化民间音乐内容，丰富音乐表现形式，编制高质量的钢琴教材，提升中国钢琴教学的针对性和有效性，建立完善的本土化钢琴教材体系[7]。

（三）改变原有的钢琴教学方式

高校钢琴教学不能拘泥于传统以西方教学为主的模式，要融入更多中国传统民间艺术形式，丰富钢琴教学方式，提升学生听、弹、练的水平。在传统钢琴音乐教学过程中，高校教师通常会为学生讲解民间音乐发展的历史和创作背景，让学生体会作品表达的思想，再组织学生集体进行欣赏、熟悉音乐曲目；在达到熟悉的程度以后，教师再组织学生进行钢琴的练习与演奏。但是这种方式已不适合民间音乐钢琴演奏的教学。因此，高校需要增民间音乐课程、增加民间音乐赏析的内容，为学生进行民间音乐学习提供专业的指导，让学生充分感受中西方音乐演奏存在的不同之处，然后通过实际的探索，找到最适合中国学生的教学方式。要根据学生的特点，激发学生对中国民间音乐的兴趣，让学生主动学习民间音乐，培养学生良好的乐感，为以后钢琴学习打下良好基础。比如中国很多优秀的钢琴曲目都是从中国古典音乐演化而来，让学生学习钢琴作品的原有曲目，有利于学生体会传统音乐文化丰富的内涵和独有的审美情趣。高校音乐教师要给予学生专业的指导，积极探索符合中国高校学生钢琴演奏的新途径，发挥民间音乐在当前钢琴音乐教育中的作用。总之，为提升当前我国高校钢琴教学水平，高校要改革现有教学模式，在借鉴西方钢琴教育体系的基础上，不断融入中国传统民间音乐，激发学生参与意识，不断建设具有中国音乐特色的高校钢琴教育ฌ体系。

[参考文献]

[1]孙祎楠.论创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略[J].北方音乐,2019,39

:139-140.

[2]陈静.民族民间音乐在高等院校钢琴教学中的应用研究[J].音乐创作,2017:184-185.

[3]蒋橙.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用分析[J].北方音乐,2016,36

:191.